Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى تقديم تصور لبرنامج تدريبي مقترح لخفض اضطراب التآزر البصري الحركي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم؛ حيث يعاني بعض الأطفال ذوي صعوبات التعلم من قصور في مهارات التآزر البصري الحركي. ويتكون مجتمع البحث من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالصف الثالث الابتدائي الملحقين ببرامج التربية الخاصة بمدارس التعليم العام بشمال مدينة الرياض، وسيقوم الباحثان باختيار (20) تلميذا من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الذين يعانون من اضطراب في مهارات التآزر البصري الحركي، وسيتم تقسيمهم إلى مجموعتين، إحداهما مجموعة تجريبية وتضم (10) تلاميذ، والأخرى مجموعة تجريبية وتضم (10) تلاميذ أيضا. وسيراعي الباحثان أن يكون التلاميذ في كل من المجموعتين متجانسين في العمر الزمني، ودرجة الذكاء، ودرجة الاضطراب في مهارات التآزر البصري الحركي. وقد قام الباحثان في هذا البحث بإعداد برنامج تدريبي لخفض اضطراب التآزر البصري الحركي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، والذي يعتمد على مجموعة من الفنيات والأنشطة المختلفة (التعلم بالنموذج والمحاكاة، والتعزيز، والحث والتشجيع، والتكرار، والواجب المنزلي)، والتي تهدف إلى خفض اضطراب التآزر البصري الحركي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم الذين تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين 8 إلى 10 سنوات. ويحتوي البرنامج على (22) جلسة تدريبية، ويصل زمن كل جلسة إلى (30) دقيقة تقريبا، وعليه يمكن تطبيق البرنامج على مدار فترة زمنية قدرها شهرين، بواقع ثلاث جلسات أسبوعيا. (الملخص المنشور)

This research aims to present an outline proposed training program for reducing visuomotor coordination disorder in children with learning disabilities. The research community consists of pupils with learning disabilities in the third primary stage joining special education programs in general education schools in the north of Riyadh. The researchers will select (20) pupils with learning disabilities who suffer from a disorder in the skills of visuomotor coordination, and they will be divided into two groups, one of which is an experimental group that includes (10) pupils, and the other is a control group that includes (10) pupils as well. The researchers will consider that the pupils in each of the two groups are homogeneous in chronological age, intelligence quotient, and degree of the disorder in the skills of visuomotor coordination. The researchers have prepared a training program to reduce the visuomotor coordination disorder among pupils with learning disabilities, which depends on a group of different techniques and activities (modeling and imitation, reinforcement, prompt and encouragement, repetition, and homework), aimed at reducing visuomotor coordination disorder in children with learning disabilities aged 8 to 10. The program contains (22) training sessions, and the duration of each session is approximately (30) minutes. The program can be applied over a period of two months, including 3 sessions per week. (Published abstract)