Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية العصف الذهني في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الخامس العلمي لمادة اللغة العربية. ولتحقيق أهداف الدراسة، صمم اختبار لقياس تنمية التفكير الناقد، وقد تم التأكد من صدقه وثباته. واعتمد التصميم شبه التجريبي؛ إذ درّست المجموعة التجريبية المكونة من (25) طالبة وفق استراتيجية العصف الذهني، ودرست المجموعة الضابطة المكونة من (25) طالبة بالطريقة الاعتيادية، وقد طبّق الاختبار على المجموعتين قبل إجراء التجربة وبعدها. وأظهرت نتائج تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) وجود فرق ذي دلالة إحصائيّة عند (0.05) بين المجموعتين يعزى إلى استراتيجية العصف الذهني في تنمية التفكير الناقد، ولصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية العصف الذهني في تنمية التفكير الناقد، وإجراء دراسات أخرى مشابهة في مراحل تعليمية مختلفة وبمتغيرات جديدة. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the effect of the brainstorming strategy on developing critical thinking among female students of the fifth scientific grade of the Arabic language. To achieve the objectives of the study, a test was designed to measure the development of critical thinking, and thus its validity and reliability were confirmed. A quasi-experimental design was adopted. The experimental group consisting of (25) female students was taught according to the brainstorming strategy, and the control group consisting of (25) female students was taught in the usual way, and the test was applied to both groups before and after conducting the experiment. Results an analysis of concomitant variance (ANCOVA) There is a statistically significant difference at (0.05) between the two groups due to the brainstorming strategy in developing critical thinking, and in favor of the experimental group. The study recommended employing the brainstorming strategy in developing critical thinking and conducting other similar studies in different stages different educational and with new variables. (Published abstract)