Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية الثلاثي المميز في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الفلسفة وعلم النفس وتنمية مهارات الحكمة لديهم. ولتحقيق ذلك أجر الباحثان تجربة استغرقت فصلا دراسيا كاملا للسنة الدراسية (2022-2023)، تم اختيار المنهج التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة واختار عينة من طلاب الصف الخامس الأدبي في إعدادية عمرو بن جندب بصورة قصدية واختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة. تكونت عينة البحث من المجموعة التجريبية وعدد طلابها (27) طالبا وتدرس مادة الفلسفة وعلم النفس باستراتيجية الثلاثي المميز، والمجموعة الضابطة وعدد طلابها (29) طالبا وتدرس مادة الفلسفة وعلم النفس بالطريقة التقليدية، وكافأ الباحثان بين مجموعتي البحث في المتغيرات: الذكاء، العمر الزمني، معدل الدرجات للعام السابق للصف الرابع الأدبي، المستوى الدراسي للأب، المستوى الدراسي للأم، اختبار مهارات الحكمة القبلي. اعتمد الباحثان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، وتوصلت نتيجة البحث إلى تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الثلاثي المميز بمهارات الحكمة على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية. (الملخص المنشور)

The objective of this study is to determine the impact of the unique triple technique on the academic performance of fifth-grade children in the subjects of philosophy and psychology, with a focus on enhancing their cognitive abilities. In order to do this, the researchers carried out an experiment that spanned the whole of an academic year (2022-2023). The research used an experimental methodology and divided participants into two equal groups: the experimental group and the control group. A deliberate sample of kids from the fifth grade at Omar Bin Jundub Preparatory School was selected using a simple random procedure. The research sample included the experimental group, which consisted of (27) students. The subjects of philosophy and psychology are taught with the technique of the esteemed trio. The control group consists of (29) students who are being taught philosophy and psychology using standard methods. The researchers provided rewards to both study groups based on the following variables: IQ, chronological age, grade point average from the previous year of the fourth literary grade, the father's academic level, the mother's academic level, and the tribal wisdom skills exam. The researchers used a partially controlled experimental design, and the findings of the study revealed that the experimental group, which utilized the three-way approach characterized by wisdom skills, outperformed the control group that employed the standard study method. (Published abstract)