شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى إعداد استراتيجية مقترحة للتعلم الإلكتروني الممزوج في تدريس التربية الفنية وفاعليتها في تنمية بعض مهارات الاستقصاء العلمي والاتجاه نحو دراسة التربية الفنية لدى طلاب المرحلة الإعدادية. إتبّع المنهج التجريبي، وتم استخدام مقياس مهارات الاستقصاء العلمي، ومقياس الاتجاه نحو دراسة التربية الفنية. تكونت العينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي من طلاب بعض مدارس محافظة القاهرة، تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات: مجموعة تجريبية أولى درست وفق الاستراتيجية المقترحة، ومجموعة تجريبية ثانية درست استراتيجية التعلم التعاوني، ومجموعة ضابطة درست بالطريقة التقليدية. أشارت النتائج إلى فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي وفي تنمية الاتجاه نحو دراسة التربية الفنية لدى طلاب المجموعة التجريبية الأولى بالمقارنة مع المجموعتين الأخريين، وكان حجم تأثير استخدام هذه الاستراتيجية كبيرا في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي وفي تنمية الاتجاه نحو دراسة التربية الفنية لدى طلاب المجموعة الأولى، وذلك يفسر أن التعلم الإلكتروني الممزوج يلعب دورا فعالا في ربط التعلم بالعمل والمشاركة الإيجابية من خلال تعاونهم وتبادل الأفكار وتحليلها ومناقشتها معا للوصول إلى حل لمشكلاتهم. كذلك، تبينت إيجابية الدور الذي يلعبه التعلم الإلكتروني الممزوج بالتعلم التعاوني في بيئة إلكترونية اجتماعية يتم فيها تبادل الأدوار بين المتعلمين من جهة وبين المعلم ومجموعات التعلم من جانب آخر، مما يسهم في تنمية الجوانب الوجدانية لدى الطلاب نحو دراسة المادة، نتيجة إحساسهم بدورهم في العملية التعليمية. (شمعة)