Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تحديد الدوافع وراء التحاق الطلبة بقسم التربية الخاصة واتجاهاتهم نحو مهنة المستقبل ومدى إسهام هذه المتغيرات في التحصيل الأكاديمي وتأثير النوع (ذكور، إناث) والمستويات الدراسية والمسارات على الاتجاهات نحو المهنة المستقبل، بلغت عينة البحث 520 طالبا وطالبة (262 ذكور، 258 إناث) من طلبة قسم التربية الخاصة، وتم التوصل إلى النتائج التالية : أن العوامل التي تؤثر على التحاق الطلبة بقسم التربية الخاصة كانت مرتبة بناء على المتوسط الوزني كما يلي: العامل الشخصي، والعامل المهني، والعامل الأكاديمي، والعامل الاجتماعي، والعامل الاقتصادي، بينما العامل الإرشادي في المستوى السادس. توجد فروق دالة بين الذكور والإناث في الأبعاد والدرجة الكلية للدوافع وراء التحاق الطلبة بقسم التربية الخاصة والفروق لصالح الذكور ما عدا البعد الأول وهو العامل الشخصي والبعد الثاني وهو العامل المهني لصالح الإناث، أما البعد الرابع وهو العامل الاجتماعي لا توجد فروق بين الذكور والإناث، يوجد تأثير للنوع (ذكور، إناث) على الاتجاهات نحو مهنة المستقبل حيث إن الإناث أكثر إيجابية نحو مهنة المستقبل، وتوجد فروق بين المستويات الدراسية المختلفة في الاتجاهات نحو مهنة المستقبل كما لا يوجد تأثير للمسار على الاتجاهات نحو مهنة المستقبل، ويوجد تفاعل دال إحصائيا النوع مع المسارات يؤثر على الاتجاهات نحو مهنة المستقبل. تسهم الاتجاهات نحو مهنة المستقبل والدوافع وراء التحاق الطلبة بقسم التربية الخاصة بنسبة 77.7% من التباين في التحصيل الأكاديمي. (الملخص المنشور بتصرف)