Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التخطيط لإدارة الجودة والاعتماد الأكاديمي للنهوض بنظام التعليم العالي، وذلك من خلال ما يلي :1- تعرف أهم التوجهات العالمية في الجودة والاعتماد الأكاديمي .2- تعرف أهم عناصر القوة والضعف والفرص والمخاطر المحتملة داخل منظومة التعليم العالي .3- وضع التصور الاستراتيجي المناسب للنهوض بمنظومة التعليم العالي بناء على ما سبق .ولتحقيق أهداف الدراسة الحالية، تم تصميم استبانة موجهة إلى أعضاء هيئة التدريس، طبقت على عينة بلغ قوامها (300) عضو هيئة تدريس من جامعات أم القرى والملك سعود والملك عبد العزيز، وفي تخصصات مختلفة منوعين بين الذكور والإناث، والمحاضرين والأساتذة المساعدين والمشاركين والأساتذة. وقد استخدمت الدراسة منهجية مزدوجة تتكون من المنهج الوصفي والمنهج النظمي؛ أما المنهج الوصفي فقد استخدم لرصد وتحليل وتفسير أهم التجارب الدولية، والمنهج النظمي استخدم كإطار فكري لتحليل منظومة التعليم العالي السعودى، وتقنية التخطيط الاستراتيجي بما تنطوى عليه من تحليل للسياقات الداخلية والخارجية لمنظومة التعليم العالي السعودى داخل الجامعات عينة الدراسة، وكذلك لرسم ملامح التصور الاستراتيجي المقترح لإدارة الجودة والاعتماد داخل مؤسسات التعليم العالي السعودي .وقد أسفرت الدراسة الميدانية عن النتائج التالية :1. حاجة الجامعات عينة الدراسة إلى المزيد من الجهد لتحقيق مستوى أعلى في مؤشرات إدارة الجودة .2. أن أعلى الجامعات في تحقيق مؤشرات إدارة الجودة هي جامعة الملك سعود، تليها جامعة الملك عبد العزيز، تليها جامعة أم القرى .3. أن أقسام الطالبات أكثر حرصا والتزاما في تحقيق مؤشرات إدارة الجودة .4. أن أكثر أعضاء هيئة التدريس دافعية نحو تحقيق إدارة الجودة هم الأساتذة المساعدين ثم المحاضرين والمشاركين، وفي النهاية أقل الفئات دافعية هم الأساتذة . (الملخص المنشور بتصرف)