Arab Educational Information Network

يوصف المسرح المدرسي بأنه من الوسائل الناجعة في تنمية وتكوين شخصية المتعلمين. والتناص بوصفه من الأسس والمبادىء الخاصة في أدوات المقاربات النقدية يعتمد على نصوص سابقة والأخذ منها بشكل جزئي أو يقدم بصياغات جديدة. ولأجل رصد عملية التناص في نصوص المسرح المدرسي، صاغت الباحثة عنوان بحثها الحالي (اشتغالات التناص في نصوص المسرح المدرسي)، أما حدود البحث فقد كانت الحد الموضوعي: أشتغالات التناص في نصوص المسرح المدرسي. والحد المكاني: وزارة التربية العراقية، بغداد. والحد الزماني: 2014-2015. وتم تخصيص الفصل الثاني للإطار النظري وفي الفصل الثالث قامت الباحثة بتحديد منهجية البحث وإِجراءاته ومجتمع البحث وعينته الذي تضمن (3) نصوص ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة ببناء أداة بحثها المتمثلة بـ(إستمارة تحليل محتوى النصوص) وتم عرضها على مجموعة من الخبراء للتعرف على صلاحيتها وتحقيق الصدق والثبات وأختتم البحث بالفصل الرابع الذي تضمن النتائج والاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

School theater is described as one of the effective means in developing the formation of the personality of learners, and intertextuality as one of the foundations and principles of critical approaches tools. The current (intertextuality works in school theater texts), and the research limits were the objective limit: Intertextuality works in school theater texts and the spatial limit: the Iraqi Ministry of Education - Baghdad and the temporal limit: 2014-2015. And a message and a message, and a message, and a message, and a message, and a message, and a message of honesty and consistency, and the research concluded with the fourth chapter. (Published abstract)