شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف مدى فعالية برنامج إرشاد جمعي قائم على تنفيذ الأفكار اللاعقلانية وبرنامج إرشاد جمعي في تأكيد الذات في خفض مستوى الاكتئاب وتحسين مفهوم الذات، لدى الطلبة المكتئبين. تكونت عينة الدراسة من 30 طالباً و 30 طالبة من طلاب الصف الأول الثانوي في مدرسة إربد الثانوية للبنين، ومدرسة صفية الثانوية للبنات في مدينة إربد، حيث تم اختيار أفراد الدراسة بناءً على درجاتهم على مقياس (Beck) للاكتئاب، ومقياس مفهوم الذات لبيرس-هارسHaris- Piers. وقد تم توزيع أفراد عينة الدراسة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة. أظهرت النتائج وجود فروق بين المجموعات الثلاث فيما يتعلق بانخفاض مستوى الاكتئاب وتحسين مفهوم الذات للقياس البعدي وقياس المتابعة، وذلك لصالح المجموعتين التجريبيتين مقارنة مع المجموعة الضابطة. وتبين أن هناك فرقاً بين المجموعتين التجريبتين فيما يتعلق بانخفاض مستوى الاكتئاب البعدي لصالح المجموعة التجريبية الثانية التي تلقت تدريباً على تأكيد الذات، في حين لم يظهر هناك فرق بين المجموعتين التجريبيتين فيما يتعلق بتحسين مفهوم الذات في القياس البعدي وقياس المتابعة. كما أنه لم يظهر أثر للجنس أو للتفاعل في خفض مستوى الاكتئاب أو تحسين مفهوم الذات وذلك للقياس البعدي وقياس المتابعة. (الملخص المنشور بتصرف)