شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تحديد بعض صور الخلل في محتويات مناهج الدراسة الميدانية، وكشف أبرز المعوقات التي تحول دون تطور العمل الجغرافي الميداني، بعد تعيين ماهيته لدى أغلب أقسام الجغرافيا في المملكة العربية السعودية. وتم استقراء أفضل برامج التدريب الميداني الجغرافي، عبراستطلاع ميداني على عينة من الدفعات الطلابية (153 طالباً)، حيث قدم لهم برنامج الدراسة الميدانية كأداة يمكن بها تلمس مواطن القوة والضعف في برامج الدراسة الميدانية. وتوصلت الدراسة إلى أن توزيع الميول الطلابية للأعمال الميدانية في التخصصات الجغرافية غير متواز، عندما أخذ تخصص الجيومورفولوجيا مرتبة متقدمة بين فروع الجغرافيا الطبيعية، وتخصص الدراسات السكانية نفس المرتبة بين فروع الجغرافيا البشرية. كما أكدت على أهمية تدريس أدبيات الدراسة الميدانية في فترة مبكرة من المرحلة الجامعية، لأسباب أهمها تهيئة الطالب لإعداد البحوث الصفية. وتبوأت الاستبانات صدارة الأعمال الميدانية على حساب الأعمال الأخرى بنسبة 29.8% وحددت مجموعة من الطرق والآليات القادرة على تطوير الدراسة الميدانية في الجغرافية. (الملخص المنشور)