شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي محوسب لتنمية مهارات الوعي الصوتي في خفض بعض الاضطرابات اللغوية لدى الأطفال ضعاف السمع، وطبق البحث على عينة قوامها (10) من الأطفال ضعاف السمع بمدرسة الفتح ببريده. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب القياس القبلي والبعدي لمقياسي الوعي الصوتي والاضطرابات اللغوية لدى المجموعة التجريبية وذلك لصالح القياس البعدي، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب القياس البعدي لمقياسي الوعي الصوتي والاضطرابات اللغوية لدى كل من المجموعتين التجريبية والضابطة وذلك لصالح المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب قياس المجموعة التجريبية في الوعي الصوتي والاضطرابات اللغوية في كل من القياسي البعدي بعد انتهاء البرنامج مباشرة والتتبعي بعد مرور شهرين من انتهاء البرنامج. (الملخص المنشور بتصرف)

The study aimed to identify the effectiveness of a computer training program to develop the skills of Phonological awareness in improving the Language disorders of Children with hard of Hearing. The study was conducted on a sample of 10 deaf children in El Fath school in Berida. The results of the study showed the existence of differences of statistical significance between the average levels of the tribal standard and The results also showed statistically significant differences between the mean and postural measurement levels of the Phonological awareness and Language disorders in both the experimental and control groups for the experimental group. The results also showed no differences Statistical significance between the average of the experimental group measurement levels in the Phonological awareness and language disorders in both the post program dimension and the follow-up program two months after the end of the program. (Published abstract with amendment)