شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث استخدام التمثيلات البصرية في ضوء نموذج "ديفز Davis" في تدريس الرياضيات لاكتساب المفاهيم الهندسية وتنمية التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق هذا الهدف تم استقراء الأدبيات والدراسات السابقة لتوصيف التمثيلات البصرية ومهارات التفكير البصري ودراسة طرائق تنميتها وقياسها، وتم توصيف نموذج "ديفز Davis" كاستراتيجية تدريسية في الرياضيات وإعداد وحدة تدريسية مقترحة، وإعداد دليل تدريسي في ضوء هذا النموذج التعليمي، كما تم اختيار عينة عشوائية من مدرسة أحمد شوقي الابتدائية بمحافظة القاهرة قوامها (95) متعلم كعينة واحدة يطبق عليها أدوات البحث قبليا وبعديا، ثم استخدام برنامج المعالجة الإحصائية (SPSS)، وكانت نتائج البحث كما يلي: 1- وجود فروق إحصائية واضحة بين فروق متوسطات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لأدوات البحث عند مستوى دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي يؤكدها حساب حجم الأثر لاستخدام التمثيلات البصرية وفقا لنموذج "يفز Davis" في اكتساب المفاهيم الهندسية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. 2- وجود فروق إحصائية واضحة بين فروق متوسطات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لأدوات البحث عند مستوى دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي يؤكدها حساب حجم الأثر لاستخدام التمثيلات البصرية وفقا لنموذج "يفز Davis" في تنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. (الملخص المنشور بتصرف)