شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى التعرف على طبيعة النموذج البنائي للعلاقات بين سلوكيات التنمر المدرسي، والانتماء للأقران والأسرة والمدرسة لطلبة الصف السابع للمرحلة المتوسطة بدولة الكويت، وتكونت العينة النهائية من (450) طالبا وطالبة، منهم (249) طالبا، و(201) طالبة، واستخدمت الدراسة مقياس سلوكيات التنمر المدرسي، ومقياس الانتماء للأقران والأسرة والمدرسة لطلبة الصف السابع وهما من إعداد الباحتان، كما استخدمت الدراسة التحليلات الإحصائية التالية: التحليل العاملي التوكيدي، واختبار "ت"، ومعامل الارتباط، وتحليل الانحدار المتعدد، وتحليل المسار باستخدام برنامج (SPSS.V25)، وذلك باستخدام برنامج (Liseral.8.8)، حيث أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (01,) بين متوسطات درجات الذكور والإناث في التنمر المدرسي الدرجة الكلية والمكونات الفرعية (البدني ـ اللفظي ـ النفسي ـ التخريبي ـ الالكتروني) لصالح الذكور، عن وجود علاقة ارتباطية سالبة ودالة إحصائيا عند مستوى (01,) بين كل من: التنمر المدرسي، والانتماء للأقران والأسرة والمدرسة لطلبة الصف السابع، وإمكانية التنبؤ من الانتماء للأقران والأسرة والمدرسة بسلوكيات التنمر المدرسي ومكوناته المختلفة، وأن المتغيرات المستقلة الممثلة في الانتماء للأقران والأسرة والمدرسة كانت قادرة على تفسير حوالي (9,49%) من التباين في درجات المتغير التابع لسلوكيات التنمر المدرسي وهذا يدل على ارتفاع مستوى الدلالة العملية للنموذج المقترح. (الملخص المنشور)