The effect of a differentiated instruction-based program on developing oral reading fluency and reading comprehension of preparatory school students
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | Abdu, Kamal Nabil Yousef. National Centre for Educational Research and Development. |
| Second author |
El Naggar, Zeinab Ali. Curriculum and EFL Instruction, Faculty of Education, Ain Shams University.
Abdel Kafi, Badr Abdel Fattah. Curriculum and EFL Instruction, Faculty of Education, Ain Shams University. |
| Varying form of title |
أثر برنامج قائم على التدريس المتمايز في تنمية مهارات الطلاقة القرائية والفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة اللغة الإنجليزي [مقال] |
| Pages | pp. 573-592 |
| Host Item Entry |
Educational Reseatch Journal. . Vol. 19, no. 37, p. 2, January 2020
|
| Electronic Location |
Full text (PDF)
|
| Descriptors | Instructional programs - Skill development - Reading comprehension - Middle school students - Cairo (Egypt) |
| Language of document | English |
| Country | Egypt |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر برنامج قائم على مدخل التدريس المتمايز Differentiated Instruction في تطوير مهارات القراءة الجهرية والفهم القرائي لدى طلاب المرحلة الإعدادية. واستخدم تصميم البحوث شبه التجريبية مع مجموعتين تجريبية وضابطة. واستهدفت الدراسة مهارات القراءة الشفوية والتي تشمل الدقة والسرعة والتعبير، كما استهدفت أيضا مهارات الفهم القرائي مثل مهارات الفهم الحرفيliteral والفهم الاستنتاجي inferential . وتكونت عينة الدراسة من (68) طالبة من طالبات الصف الثاني الإعدادي من مدرستين بمحافظة القاهرة. وتم تطبيق البرنامج المقترح خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2018-2019 واستمر لمدة شهرين. وتشير نتائج الاختبار البعدي إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية مما يدل على فعالية التدريس المتمايز في تنمية مهارات القراءة الشفوية والفهم القرائي لدى طلاب المرحلة الإعدادية. (الملخص المنشور بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| Abdu, Kamal Nabil Yousef. (2020). The effect of a differentiated instruction-based program on developing oral reading fluency and reading comprehension of preparatory school students . Educational Reseatch Journal. Vol. 19, no. 37, p. 2, January 2020. pp. 573-592 Retrieved from search.shamaa.org |