تطوير نظام إعداد معلمة رياض الأطفال في المملكة العربية السعودية في ضوء أفضل الممارسات المعاصرة
| [الملخّص] [Abstract] | |
| Type | Article |
| Author | العساف، أحلام محمد عساف. قسم أصول التربية، كلية التربية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. |
| Varying form of title |
Developing Kindergarten teacher preparation system in the Kingdom of Saudi Arabia in the light of contemporary best practices [Article] |
| Pages | ص ص. 536-571 |
| Host Item Entry |
مجلة البحث التربوي. . مج. 19، ع. 37، ج. 2، يناير 2020
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | التطوير المهني - تطوير المعلمين - اعداد المعلمين - معلمو ما قبل الابتدائي - رياض الاطفال - السعودية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تطرح مشكلة الدراسة: كيف يمكن تطوير نظام إعداد معلمة رياض الأطفال في المملكة العربية السعودية في ضوء أفضل الممارسات المعاصرة المرتبطة بهذا الإعداد؟ وتعنى الدراسة بفحص إعداد معلمة رياض الأطفال في ثلاثة جامعات سعودية: جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، جامعة الملك عبد العزيز، جامعة الملك فيصل (في عام 1919م). كما تمت تحليل خبرات إعداد معلمة رياض الأطفال في دولتي اليابان وفنلندا، واستخلاص أفضل الممارسات، وبيان كيفية توظيفها وإدماجها في نظام إعداد معلمة رياض الأطفال السعودية. (الملخص المنشور بتصرف)
The study aims at examining the preparation of a kindergarten teacher in three Saudi universities: Princess Nora Bent Abdul Rahman University, King Abdul-Aziz University, King Faisal University (in 1919).The experiences of preparing a kindergarten teacher in Japan and Finland were analyzed, extracting best practices, and explaining how to employ and integrate them into the system of preparing the kindergarten teacher in Saudi Arabia. (Published abstract with amendment)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| العساف، أحلام محمد عساف. (2020). تطوير نظام إعداد معلمة رياض الأطفال في المملكة العربية السعودية في ضوء أفضل الممارسات المعاصرة . مجلة البحث التربوي. مج. 19، ع. 37، ج. 2، يناير 2020. ص ص. 536-571 Retrieved from search.shamaa.org |