Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الكشف عن العلاقة بين الامتنان والصمود النفسي والطمأنينة الشخصية لدى طلاب المرحلة المتوسطة، والتعرف على درجة اسهام الامتنان والصمود النفسي في التنبؤ بالطمأنينة الشخصية لدى عينة الدراسة، وأيضا التعرف على الفروق بين الطلاب والطالبات في الامتنان والصمود النفسي والطمأنينة الشخصية، وإمكانية الوصول إلى نموذج بنائي يجمع بين متغيرات الامتنان والصمود النفسي والطمأنينة الشخصية لطلاب المرحلة المتوسطة بالكويت، وتكونت عينة الدراسة من (406) طالبا وطالبة، منهم (214) من الذكور، و(192) من الإناث، تراوحت أعمارهم من (14 إلى 15) سنة، ومتوسط عمر قدره (6,14) سنة، واستخدمت الدراسة مقياس الامتنان ومقياس الصمود النفسي ومقياس الطمأنينة الشخصية وهما من إعداد الباحث، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الامتنان والصمود النفسي والطمأنينة عند مستوى (01,) وأن الامتنان والصمود النفسي يسهمان إسهاما دالا إحصائيا في التنبؤ بالطمأنينة الشخصية لدى طلاب المرحلة المتوسطة، كما أوضحت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في الامتنان والصمود النفسي والطمأنينة الشخصية لصالح الإناث، وأن المتغيرات المستقلة (الامتنان والصمود النفسي) كانت قادرة على تفسير حوالي (6,80%) من التباين في درجات المتغير التابع (الطمأنينة الشخصية) وهذا يدل على ارتفاع مستوى الدلالة العملية للنموذج المقترح. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the relationship between gratitude, psychological resilience, and subjective well-being among middle school students, and to identify the degree of contribution of gratitude and psychological resilience to predicting subjective well-being among the study sample, and also to identify the differences between male and female students in gratitude, psychological resilience, and subjective well-being, and access to a form Structural combining the variables of gratitude, psychological resilience, and subjective well-being for the middle stage students in Kuwait. The study sample consisted of (406) from male and female students, of whom (214) were male, and (182) were female, whose ages ranged from (14 to 15) years, and the average age (14.6) years, and the study used a scale of gratitude, a scale of psychological resilience, and the scale of subjective well-being, which were prepared by the researcher, and the study found a positive correlation between gratitude, psychological resilience, and reassurance at the level of (0.01), and that gratitude and psychological resilience contribute statistically to Predicting subjective well-being among middle school students, and the results also showed that there were statistically significant differences between male and female in gratitude, psychological resilience, and subjective well-being in favor of females, and that the independent variables (gratitude and psychological resilience) were able to explain about (80.6) of the variance in a staircase The dependent variable (subjective well-being) indicates this high level of practical significance for the proposed model. (Published abstract)