معوقات استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة لدى معلمات التربية الإسلامية بمنطقة الباحة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | الغامدي، ريم سعيد أحمد. |
| Second author | الحارثي، أماني سعد محمد. التربية الإسلامية، كلية التربية، جامعة الباحة. |
| Pages | ص ص. 284-324 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية بالمنصورة. . ع. 113، ج. 2، يناير 2021
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | المعوقات - استراتيجيات التعلم - تكنولوجيا التعليم - تطوير المعلمين - التربية الاسلامية - الباحة (السعودية) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدفت الدراسة إلى تحديد معوقات استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة لدى معلمات التربية الإسلامية بمنطقة الباحة وسبل علاجها، والتعرف على المعوقات الإدارية والمعوقات العلمية والمعوقات التقنية والمعوقات المادية والمعوقات البيئية في استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة لدى معلمات مواد التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين استجابات عينة الدراسة وفقا للمتغيرات التالية: (التخصص - مقر العمل - الخبرة - الدورات التدريبية). استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي لمعرفة معوقات استخدام استراتيجيات التدريس لدى معلمات التربية الإسلامية بمنطقة الباحة وسبل معالجتها. تكون مجتمع الدراسة من جميع مشرفات ومعلمات التربية الإسلامية لجميع مراحل التعليم العام (ابتدائي - متوسط - ثانوي) والبالغ عددهن (13) مشرفة تربوية، (207) معلمة تربية إسلامية، تم اختيارهن بالعينة العشوائية لتطبيق الدراسة عليهن، استخدمت الباحثة الاستبيان كأداة للدراسة الحالية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج: 1) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات الرتب لاستجابات عينة الدراسة حول معوقات استخدام استراتيجيات التدريس لدى معلمات التربية الإسلامية بمنطقة الباحة حسب العمل الحالي. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات الرتب لاستجابات عينة الدراسة حول معوقات استخدام استراتيجيات التدريس لدى معلمات التربية الإسلامية بمنطقة الباحة حسب المؤهل العلمي، في المجال الثالث فقط "المعوقات التقنية". 3)الفروق ذات الدلالة الإحصائية في بين المؤهل العلمي بكالوريوس سواء "بكالوريوس تربوي أو بكالوريوس غير تربوي" وبين المؤهل العلمي "ماجستير أو دكتوراه" والفروق في اتجاه المؤهل العلمي بكالوريوس سواء "بكالوريوس تربوي أو بكالوريوس غير تربوي" حيث كان متوسط الرتب لهن هو الأعلى. 4) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول معوقات استخدام استراتيجيات التدريس لدى معلمات التربية الإسلامية بمنطقة الباحة حسب المرحلة الدراسية. 5) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول معوقات استخدام استراتيجيات التدريس لدى معلمات التربية الإسلامية بمنطقة الباحة حسب سنوات الخدمة. 6) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول معوقات استخدام استراتيجيات التدريس لدى معلمات التربية الإسلامية بمنطقة الباحة حسب عدد الدورات التدريبية في استراتيجيات التدريس الحديثة، في كل من وهي (المعوقات الإدارية - المعوقات المهنية). وأشارت الدراسة إلى التوصيات الآتية: 1) الاستفادة من النتائج الحالية وإتاحتها للجهات المسؤولة للاطلاع على تلك المعوقات سواء الإدارية أو المهنية أو التقنية، ومراعاة ذلك عند التخطيط للتدريس لمقررات التربية الإسلامية في مراحل التعليم العام. 2) الاستفادة من تلك السبل لعلاج المعوقات الإدارية والمهنية والتقنية. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الغامدي، ريم سعيد أحمد. (2021). معوقات استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة لدى معلمات التربية الإسلامية بمنطقة الباحة . مجلة كلية التربية بالمنصورة. ع. 113، ج. 2، يناير 2021. ص ص. 284-324 Retrieved from search.shamaa.org |