شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث تعرف أثر استخدام استراتيجية النمذجة في تدريس اللغة العربية لتنمية بعض مهارات التحدث لتلاميذ الصف السادس الابتدائي. وقد استخدم البحث المنهج التجريبى القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين، الضابطة والتجريبية، حيث تكونت المجموعة الضابطة من (30) تلميذة درست بالطريقة المعتادة، تكونت المجموعة التجريبية من (30) تلميذة درست باستخدام استراتيجية النمذجة وتم تطبيق البحث في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2021 - 2022) بمدرسة كفر المنصورة الإبتدائية التابعة لإدارة المنيا التعلميمية بمحافظة المنيا. ولتعرف أثر استخدام استراتيجية النمذجة في تدريس اللغة العربية لتنمية بعض مهارات التحدث لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، تم إعداد قائمة مهارات التحدث المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي واختبار مهارات التحدث لتلاميذ الصف السادس الابتدائي وبطاقة الملاحظة ومقياس تقدير الدرجات لاختبار مهارات التحدث لتلاميذ الصف السادس الابتدائي. وتم التوصل إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اختبار مهارات التحدث في اتجاه القياس البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التحدث في اتجاه المجموعة التجريبية. وخلصت الدراسة إلى تقديم عدد من التوصيات والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور)