شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي الى تعرف فاعلية دورة التقصي المزدوجة لدنكس في تدريس العلوم في تنمية بعض مهارات الاستقصاء العلمي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. تمثلت مواد التعليم والتعلم في دليل المعلم وكراسة أنشطة التلميذ لتدريس وحدة "الطاقة" المقررة على تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ضمن مقرر منهج العلوم بعد إعادة صياغتها وفقا لدورة التقصي المزدوجة لدنكس لتلاميذ المجموعة التجريبية. وتكونت أداة القياس من اختبار مهارات الاستقصاء العلمي. وقد تم اختيار مجموعتي البحث من بين تلاميذ الصف الخامس الابتدائي حيث تكونت من (60) تلميذ وتلميذة منهم: (30) تلميذ للمجموعة التجريبية (30) تلميذة للمجموعة الضابطة. وتم التوصل إلى فاعلية دورة التقصي المزدوجة لدنكس في تدريس العلوم في تنمية بعض مهارات الاستقصاء العلمي (الملاحظة، القياس، التنبؤ، التصنيف، الاستنتاج). (الملخص المنشور)

The study in its major objective is an attempt to identify the efficacy of using coupled inquiry cycle of Dunkhase in teaching science to develop elementary students’ some scientific inquiry skills, Teaching materials are introduced in teacher's guide and an activity notebook's student to teach the unit of "Energy" as a part of elementary grade five of science curriculum after reformulating it according to coupled inquiry cycle of Dunkhase for the experimental group. The instrument of the study a; the test of inquiry skills was post- administered to both study groups of grades five of (60) students, (30) for the experimental group and (30) for the control group. The results of study revealed the effectiveness of coupled inquiry cycle of Dunkhase strategy to teach science to develop some scientific inquiry skills (observation, measuring, predicting, classifying, and concluding). (Published abstract)