Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى الكشف عن فاعلية البرنامج التدريبى المقترح القائم على التفكير المرن في تنمية المهارات العقلية لدى تلاميذ الروضة، والكشف عن طبيعة العلاقة بين نمو مهارات العقل، والتفكير المرن لدى أطفال الروضة. وقد استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي: الذي يقوم بوصف ما هو كائن وتفسيره، وأيضا تم استخدام المنهج شبه التجريبي: وهو المنهج الذي يستخدم التجربة في اختبار صحة الفروض، وقد تم تطبيق المنهج على عينة من أطفال المستوى الثاني (5- 6) سنوات. وقد توصل الحث إلى عدة نتائج أهمها وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الدرجة الكلية لمهارات العقل في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، مما يؤكد فاعلية الإستراتيجة القائمة على التفكير المرن في تنمية مهارات العقل لدى أطفال الروضة. وقد أوصى البحث بدمج مهارات العقل في مناهج، وخطط البرنامج اليومي بصورة واضحة مما يساعد الأطفال على تحسين قدراتهم على التنظيم الذاتي، ومن ثم تغيير معتقداتهم وممارستهم حول التعلم والتعليم، ومن ثم إيجاد جيل من المفكرين. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the effectiveness of the proposed training program based on flexible thinking in developing the mind skills of kindergarten students and to reveal the nature of the relationship between the growth of mind skills and flexible thinking among kindergarten children. The experimental method was also used: it is the method that uses experience to test the validity of hypotheses. The method was applied to a sample of kindergarten students in Khamis Mushait. The study reached several results, the most important of which is the presence of statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the total degree of brain skills in the dimensional measurement in favor of the experimental group, which confirms the effectiveness of the strategy based on flexible thinking in developing the mind skills of kindergarten children. And then changing their beliefs and practices about learning and teaching and then creating a generation of thinkers. (Published abstract)