Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تعرف استخدام نموذج تدريسي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية الذكاء الطبيعي لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي بمحافظة المنيا. ولتحقيق هذا الهدف، تم إعداد مواد التعليم والتعلم وتمثلت في دليل للمعلم وكراسه أنشطة التلميذ لتدريس وحدة "الطاقة" ضمن مقرر العلوم المصوغة وفقا لنموذج التدريس القائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ، وتمثلت أداة القياس في مقياس الذكاء الطبيعي من إعداد الباحثة. وتكونت عينة البحث من (64) تلميذ وتلميذة بالصف الخامس الإبتدائي بمحافظة المنيا وذلك خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2020/2021 م، وتم تقسيمها مناصفة بين المجموعتين التجريبية والضابطة، وذلك باستخدام المنهج التجريبي القائم علي التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة (قبلي - بعدي). وتوصل البحث إلى فاعلية نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية الذكاء الطبيعي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية. وقد خلص البحث إلى عدد من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج. (الملخص المنشور)

This research aims to recognize the use of a teaching model based on the theory of brain-based learning in developing natural intelligence of fifth-grade pupils in Minia Governorate. To achieve this aim, the teaching and learning materials used in the research were represented in a teacher’s guide and student activities book for teaching the “energy” unit within the science course which was formulated according to the teaching model based on the theory of brain-based learning. The measurement tool was the natural intelligence scale prepared by the researcher. The research sample consisted of (64) male and female pupils in the fifth grade of primary school in Minia Governorate during the first semester of the academic year 2020/2021 AD. It was divided equally into the experimental and control groups using the quasi-experimental approach. The research results have proved the effectiveness of the theory of brain-based learning in developing the natural intelligence of the pupils of the experimental group. The research has concluded with a number of recommendations and suggestions in the light of the results. (Published abstract)