Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة إلى التعرف على مدى ممارسة المعلمين المتدربين بالمرحلة الثانوية لمهارات اللقاء التدريسي الأول، والكشف عن أثر ممارسة تلك المهارات في اتجاهات الطلاب نحو التعلم من وجهة نظرهم، وذلك من خلال تطبيق المنهج الوصفي المسحي. أما بالنسبة لمجتمع الدراسة فقد تكوّن من طلاب المرحلة الثانوية الذين يدرسون لدى المعلمين المتدربين بأحد الكليات الحكومية بمحافظة الأحساء، وبناء على ذلك فقد تحددت عينة الدراسة من (305) طالبا، وقد تم استطلاع آراء العينة باستخدام استبانة مكونة من محورين، المحور الأول: لتحديد مدى ممارسة المعلمين المتدربين لمهارات اللقاء التدريسي الأول، والمحور الثاني: لتحديد أثر ممارسة تلك المهارات على اتجاهات طلاب المرحلة الثانوية. ولتحليل بيانات الدراسة قام الباحث باستخدام عدد من الأساليب الإحصائية وهي: التكرارات، والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية. وقد أوضحت الدراسة عددا من النتائج من أهمها: أظهرت الدراسة إجمالا تطبيق المعلمين المتدربين لمهارات اللقاء التدريسي الأول بدرجة عالية، كما أظهرت الدراسة وجود أثر إيجابي لممارسة مهارات اللقاء التدريسي الأول في تعزيز اتجاهات طلاب المرحلة الثانوية نحو التعلم. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify whether intern secondary school teachers practice the skills of the first teaching contact and find the impact of practicing such skills on students' orientations to learning from their point of view. The study used the descriptive survey approach and applied to the study community of secondary school students taught by intern teachers from a faculty in Al-Ahsa governorate. Therefore, the study was selected from (305) students. The sample was surveyed using "a questionnaire" which contained of two-axes, where the first axis dealt with whether intern teachers practice the first teaching contact skills. The second addressed the impact of practicing such skills on orientations of secondary school students. The study has revealed a number of important results, the most important of which as follows: In total, intern students were found to be applying first teaching contact skills in an excellent manner. Also, a positive influence was found due to practicing the first teaching contact skills in enhancing orientations of secondary school students towards learning. (Published abstract)