Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التعرف على واقع ثقافة التغيير في الجامعة اليمنية، والكشف عن أثر متغيرات: الجنس، والجامعة، ونوع العمل. في تقديرات أفراد عينة البحث نحو ذلك الواقع، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي، بأسلوبه التحليلي المسحي، وأُعدت استبانة اشتملت على (46) فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات تتبلور من خلالها ثقافة التغيير، وهي: إرادة التغيير (15) فقرة، ومتطلبات التغيير (17) فقرة، وإدارة التغيير (14) فقرة. وطبقت الأداة على عينة عشوائية بلغت (120) من أعضاء هيئة التدريس والقيادات الأكاديمية في كليات التربية في جامعات صنعاء وعدن وتعز وإب. وأشارت النتائج إلى تدني مستوى واقع ثقافة التغيير في الجامعات اليمنية التي بلغة (55%)، وهي نسبة لا ترقى إلى مستوى الدور المنوط بالجامعة في قيادة التغيير داخل المجتمع لاسيما في هذا العصر. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد العينة، تعزى إلى متغيرات البحث. وفي ضوء ما توصل إليه البحث، قدم الباحثان مجموعة من التوصيات والمقترحات، التي يمكن أن تسهم في تفعيل دور الجامعة في نشر ثقافة التغيير. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the reality of the culture of change in the Yemeni university, and to reveal the impact of the variables: gender, university, and type of work on the estimates of the research sample members towards that reality. The researchers have used the descriptive approach, in its analytical and survey style, and a questionnaire was prepared that includes (46) items, distributed over three areas through which the culture of change crystallizes, namely: the will to change (15) items, the requirements for change (17) items, and change management (14) items. The tool was applied to a random sample of (120) faculty members and academic leaders in the faculties of education in the universities of Sana'a, Aden, Taiz and Ibb. The results indicate a low level of the reality of the culture of change in Yemeni universities, which reached (55%), a percentage that does not rise to the level of the role assigned to the university in leading change within society, especially in this era. The results also have indicated that there were no statistically significant differences in the estimates of the respondents, due to the research variables. In the light of the results, the researchers give a number of recommendations and suggestions which might contribute to the activation of the role of universities in spreading the culture of change. (Published abstract)