شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة التعرف إلى المعتقدات الذهنية الزائفة وأثرها في الأداء الابداعي لدى طالبات الصف العاشر في مديرية تربية وتعليم قصبة السلط. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، كما تم اختيار عينة عشوائية بلغ حجمها (350) طالبة من طالبات الصف العاشر في مديرية تربية وتعليم قصبة السلط. توصلت نتائج الدراسة إلى أن المتوسط الحسابي العام لأثر المعتقدات الزائفة في الأداء الابداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية وتعليم السلط قد بلغ (2.20) بانحراف معياري (0.231)، وهذا يمثل درجة تقدير منخفض، واحتل مجال الانتاجية الابداعية المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.63) وبمستوى تقدير متوسط، تلاه في المرتبة الثانية مجال العملية الابداعية بمتوسط حسابي (2.17) وبمستوى منخفض، تلاه في المرتبة الثالثة مجال الفرد المبدع بمتوسط حسابي (2.16) وبمستوى منخفض، وفي المرتبة الرابعة والأخيرة جاء مجال البيئة الابداعية بمتوسط حسابي (1.89) وبمستوى منخفض‏. (الملخص المنشور)

The study aims to identify fake mental beliefs and their impact on the creative performance of tenth grade students in the Salt Directorate of Education. Descriptive analytical approach was used, and a random sample of (350) tenth grade female students was selected in the Kasbah Salt Directorate of Education. The results of this study found that the general arithmetic mean of the effect of fake beliefs on the creative performance of tenth grade female students in the Salt Directorate of Education reached (2.20) with a standard deviation of (0.231), this represents a low rating, and the field of creative productivity ranked first with a arithmetical average (2.63) and a medium rating level, followed in second place by the field of the creative process with a arithmetical average (2.17) and a low level, followed in third place by the field of the creative individual with a arithmetical average (2.16) and a low level, and in the field of creative environment came in fourth and last place with a mean of (1.89) and a low level. (Published abstract)