شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى اكتشاف أثر استخدام المدخل البيئي على التحصيل وتنمية الاتجاه نحو البيئة ودراسة الجغرافيا لدى طلبة المرحلة الثانوية. اقتصر تجريب استخدام المدخل البيئي والطريقة التقليدية على وحدة بعض المشكلات العالمية المعاصرة المتضمنة مقرر الجغرافيا بالصف الثاني الثانوي.ما اقتصرت الدراسة على تجريب استخدام المدخل البيئي في تدريس موضوعات الوحدة المختارة مقارنة بأسلوب التدريس المعتاد، وهي الطريقة التقليدية. واعتمد البحث على عينة عشوائية من طلبة الصف الثاني الثانوي بمدارس مدينة ذمار، للعام الدراسي 2008-2009م. اعتمد البحث المنهج التجريبي، وتوصل إلى أن قيمة (ت) المحسوبة أكبر من قيمة (ت) الجدولية، وهذا يدل على وجود فروق دالة إحصائيا على المقياس البعدي للاتجاه نحو البيئة ومادة الجغرافيا لصالح المجموعة التجريبية. كما يثبت البحث وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التحصيل في مادة الجغرافيا باستخدام المدخل البيئي، وتكوين اتجاهات إيجابية نحو البيئة ودراسة الجغرافيا. (الملخص المنشور)

The research aims to explore the effect of using the environmental approach on achievement and the development of the attitude towards the environment and the study of geography among secondary school students. The use of the environmental entrance experiment and the traditional method was limited to the unit of some contemporary global problems included in the geography course in the second year of secondary school. The study was limited to experimenting with the use of the environmental approach in teaching the selected unit topics compared to the usual teaching method (i.e. the traditional method). The research relies on a random sample of secondary school students at Thamar schools, for the academic year 2008-2009. The research has adopted the experimental approach and concluded that the computed (T) value is greater than the tabular (T) value, to show there are statistically significant differences on the dimension scale of the attitude towards the environment and the subject of geography in favor of the experimental group. The research also proves the existence of a positive correlation between achievement in geography using the environmental approach, and the formation of positive attitudes towards the environment and the study of geography. (Published abstract)