Arab Educational Information Network

هدف الدراسة على التعرف على واقع استخدام الصور التشاركية القائمة لمرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات بمدينة مكة، واعتمد الباحثان على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (40) معلمة من معلمات رياض الأطفال بمدينة مكة، وتكونت أداة البحث من استبيان مكون من (15) فقرة لمحور واحد وه وواقع استخدام الصور التشاركية، وقد اسفرت نتائج البحث أن المتوسط الحسابي لدرجة استخدام أفراد العينة للصور التشاركية في العملية التعليمية كان (3.90) مما يشير الى موافقة المعلمات على استخدام الصور التشاركية مع أطفال الروضة، وتوصل البحث الى العديد من التوصيات أهمها، الاستفادة من نتائج البحث الحالي في اجراء مزيد من الدراسات في مجال الصور التشاركية لخدمة العملية التعليمية، وتوفير البرامج المجانية لإنتاج وتصميم الصور التشاركية لتشجيع المعلمات على استخدامها، تنظيم ورش تدريبية للمعلمات على طريقة استخدام وتفعيل الصور التشاركية وأيضا التقنيات الحديثة. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the reality of the use of participatory photos with the kindergarten stage from the point of view of female teachers in Makkah. The researcher followed the descriptive and analytical approach, and the study sample consisted of (40) a kindergarten teacher. The researcher prepared a questionnaire consisting of (15) items distributed on one axis: which is the reality of the use of participatory photos. the results of the study showed that the arithmetic average of the degree to which the individuals of the sample used the participatory photos in the educational process was (3,90). This indicates teachers agree to use the participatory photos with students with kindergarten stage. The research reached many recommendations, the most important of which is benefiting from the results of the current research in conducting further studies in the field of participatory images to serve the educational process, providing free programs for the production and design of participatory images to encourage teachers to use them, organizing training workshops for teachers on the method of using and activating participatory images as well as techniques modern. (Published abstract)