شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على القيم الاجتماعية التي تضمنتها مقررات علم الاجتماع في التعليم الثانوي للبنين بالمملكة العربية السعودية، وتحديد القيم الاجتماعية التي يرى معلمو مقررات علم الاجتماع إضافتها في ضوء التغيرات الاجتماعية. تم استخدام منهج المسح الاجتماعي، وتكونت العينة من معلمي مقررات علم الاجتماع في المدارس الثانوية الحكومية للبنين بمدينة الرياض، والذين بلغ عددهم 92 معلما. أظهرت النتائج تدني توافر القيم الاجتماعية في مقررات علم الاجتماع في المرحلة الثانوية للبنين كما يراها المعلمون. حيث تبين أن القيم الاجتماعية غير متوافرة. وصنفت القيم التي يرى المعلمون إضافتها في التغيرات الاجتماعية، فغالبية المعلمون أفراد العينة يرون إضافة بعض القيم منها: قيمة حقوق غير المسلمين، وقيمة المحافظة على المال العام، وقيمة الحوار. وأكثر من نصف أفراد العينة يرون إضافة قيمة احترام الآخر، إحترام العلم، والنشيد الوطني، قيمة احترام الرأي الآخر، قيمة تقدير أنظمة السلامة، قيمة حقوق المرأة. أما أقل من نصف أفراد المجتمع فيرون إضافة قيمة التطوع والمشاركة الاجتماعية، قيمة التعددية الفكرية، قيمة احترام أنظمة المرور. وأظهرت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين متغير العمر، ومتغير التخصص العلمي، وبين متغير القيم التي يرى المعلمون إمكانية إضافتها لمقررات علم الاجتماع. بينما ظهر عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين كل من متغير الخبرة في العمل وبين متغير القيم. (الملخص المنشور بتصرف)