Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة إلى استكشاف الوضع الحالي لتنفيذ السياسات، وتحديد التحديات والثغرات في عملية التنفيذ، وتشمل توصيات بما يتعلق بالاستراتيجيات التي تحسن من تنفيذ السياسات. تعتمد هذه الدراسة على تصميم بحث وصفي مع منهج مختلط باستخدام استبيان منهجي هيكلي وجدول مقابلات هيكلي حول تنفيذ ضمان الجودة والاعتماد في مؤسسات التعليم العالي النيبالية التي تقدم تعليما في مجال التعليم الفندقي. تستخدم الدراسة عينة استنتاجية، وتشمل هذه الدراسة 14 محترفا في إدارة التعليم الفندقي و97 طالبا في مجال التعليم الفندقي أيضا. تظهر الدراسة أن نيبال قد أدركت أهمية ضمان الجودة والاعتماد في التعليم العالي، وقد تم تطوير السياسات لتنفيذها في قطاع التعليم في مجال التعليم الفندقي. وبالرغم من ذلك يواجه تنفيذ هذه السياسات العديد من التحديات والفجوات. وتركز الدراسة على مشاركة الفاعلين والسياسات الواضحة وشفافية التغذية الراجعة. إن المنهجية التعليمية وتقنيات التدريس المتنوعة، وتوفير وسائل الراحة للطلاب تحسن الثقافة الجامعية وإنجازية الطلاب. كما أن الموارد البحث الترابطي والبحث العملي يحسنان المتعلمين والمجتمع. كما تجدر الإشارة إلى أن تعيين الموارد وبناء القدرات والشراكات وتطوير الموظفين واستكشاف التمويل يمكن أن يحسن ضمان الجودة والتزامات المجلس الجامعي ورفاهية الطلاب. (الملخص المنشور)

The study aims to explore the current state of policy implementation, identify the challenges and gaps in the implementation process, and recommend strategies for improving the policy implementation. The study uses a descriptive research design with a mixed approach using structured questionnaire and structure interview schedule about the implementation of QAA in the Nepalese higher education institution offering hospitality education. This study uses purposive sampling. This study includes14 hospitality management professionals and 97 hospitality students. The study finds that Nepal has recognized the importance of quality assurance and accreditation in higher education, and policies have been developed to implement them in the hospitality education sector. However, the implementation of these policies faces several challenges and gaps. This study emphasizes stakeholder participation, clear policies, and transparent feedback. Clear curriculum, various teaching techniques, and student-accessible amenities improve campus culture and student achievement. Resources, interdisciplinary research, and real-world research improve learners and community. Resource allocation, capacity-building, partnerships, staff professional development, and funding exploration can improve quality assurance, UGC compliance, and student happiness. (Published abstract)