Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تعرف مدى توافر معايير الجودة في مقرر طرق التدريس العام بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت من وجهة نظر الطلبة المسجلين في المقرر في الفصل الدراسي الثاني لعام 2018-2019. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي؛ وتم إعداد استبانة تكونت من ست محاور شملت (46) عبارة. تكونت العينة من (168) طالبا، و(174) طالبة. أظهرت النتائج أن أفراد العينة يقدرون توافر معايير الجودة في مقرر المناهج وطرق التدريس العام بدرجة كبيرة فيما يتعلق بطرق التدريس المستخدمة، وأهداف المقرر، في حين كانت التقديرات بدرجة متوسطة فيما يتعلق بتوافر معايير الجودة في المحتوى، وأساليب التقويم، والوسائل التعليمية والتقنيات. كشفت نتائج الدراسة عن وجود مجموعة المعيقات التي تؤثر بدرجة كبيرة في عدم تحقيق معايير الجودة على المستوى المأمول، من أهمها ضعف توفر المعامل المناسبة لتطبيق عمليات التدريب على التدريس، وكذلك نقص توفير الأجهزة التعليمية المناسبة لتدريس المقرر في القاعات التدريسية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the availability of quality standards in the general teaching methods course at the College of Basic Education in the State of Kuwait. This is from the point of view of students enrolled in the course in the second semester of 2018-2019. The study relied on the descriptive approach; a questionnaire was prepared consisting of six axes that included (46) phrases. The study sample consisted of (168) male students and (174) female students. The results showed that the sample members highly appreciate the availability of quality standards in the curricula and general teaching methods with regard to the teaching methods used and the course objectives, while the estimates were moderately in relation to the availability of quality standards in the content, assessment methods, teaching aids and techniques. The results of the study also revealed the existence of a set of obstacles that greatly affect the failure to achieve quality standards at the desired level, the most important of which is the weak availability of appropriate laboratories to implement the training processes for teaching, as well as the lack of appropriate educational equipment for teaching the course in the classrooms. (Published abstract)