شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة التحقق من مدى تضمين مهارات طبيعة العلم المحققة للمهارات المتطلبة للقرن الحادي والعشرين التي تتضمنها كتب العلوم الحالية للصف الثاني المتوسط، وتم تطبيق الدراسة الحالية في مناهج كتب الوزارة طبعة 2019-2020م للمملكة العربية السعودية. تم استخدام المنهج الوثائقي التحليلي الذي يعتمد على الاطلاع على كتب العلوم للصف الثاني للمرحلة المتوسطة وتحليل محتواها للتعرف على مدى توافر المهارات بها، وبعد إعداد أداة الدراسة وضبطها تم التوصل إلى أن مهارات طبيعة العلم المرتبطة بمهارات القرن الحادي والعشرون على اختلاف تصنيفاتها ومجالاتها تكررت في كتب العلوم للصف الثاني المتوسط للفصلين الأول والثاني بمجموع (1081) تكرارا، حازت مهارات حل المشكلات على أعلاها بتكرار (311) مرة وبنسبة (28.77%)، بينما احتلت مهارات التطور المعلوماتي المرتبة الأخيرة بتكرار (110) وبنسبة (10.18%)، وقد تراوحت المهارات الأخرى بين المركزين الثاني والرابع، حيث احتلت مهارات التفكير الناقد الترتيب الثاني بمجموع تكرارات بلغ عددها (280) تكرارا، وبنسبة (25.90%)، بينما جاءت مهارات الاتصال في الترتيب الثالث بعدد تكرارات (264) تكرارا وبنسبة (24.42%)، وقد جاءت مهارات التطور التكنولوجي في الترتيب الرابع بعدد تكرارات (116) تكرارا وبنسبة (10.73%)، وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة عددا من التوصيات. (الملخص المنشور)