Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تحديد دور الإدارة المدرسية والقيادة الناجحة في رفع كفاءة المعلمين من خلال استخدام التكنولوجيا المعاصرة في ظل الظروف الاستثنائية وعلاقته بمستوى أداء المدراء، وإلى الكشف عما إذا كان هناك علاقة بين مستوى إدراك مديري المدارس لأهمية التكنولوجيا ودعمهم للمعلمين في استخدام التكنولوجيا؟ والكشف عما إذا كان هناك فرق في استجابة ذات دلالة إحصائية فى استجابات معلمي المدارس الاعدادية بالعاصمة عمان لاستخدام التكنولوجيا المعصرة عن مستوى إدراك مديري المدارس تعزى إلى متغيرات الدراسة وهي: الجنس، والمؤهل العلمي، الخبرة. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لمثل هذا النوع من الدراسات في وصف الظاهرة موضوع الدراسة وتحليل بياناتها وبيان العلاقة بين مكوناتها. توصلت الدراسة إلى أن مستوى إدراك مديري المدارس الاعدادية لأهمية تكنولوجيا التّعليم في محافظة الزرقاء بالأردن، بلغت نسبة القيام "موافق" (73%) من عينة الدراسة ، كما بلغت قيمة معامل الارتباط لهذا العنصر (0.871). وفيما يتعلق بمستوى توظيف المعلمين لتكنولوجيا التّعليم، حيث أن أعلى نسبة القيام (موافق) كان للعبارة رقم ""، فقد بلغت (87.7%) من عينة الدراسة، وهو ما يدل على أن "مستوى توظيف المعلمين لتكنولوجيا التّعليم"، يعد من أشهر آثار القيادة المدرسية للمدارس الاعدادية في محافظة الزرقاء بالأردن لرفع كفاءة مدراء المدارس الاعدادية، وذلك عند معدل بلغ (0.841) لمعامل الارتباط بيرسون، وهو ما يؤكد علاقة السببية بين المتغيرين. (الملخص المنشور)