Arab Educational Information Network

الدراسة إلى التعرف على مستوى التغذية المعلوماتية والدافع المعرفي لدى طلاب وطالبات جامعة الكويت، والكشف عن طبيعة العلاقة بينهما، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، واشتملت الأدوات على مقياسي التغذية المعلوماتية والدافع المعرفي، وتألفت العينة من (706) طلاب وطالبات من مختلف الكليات، وتوصلت النتائج إلى أن مستوى التغذية المعلوماتية ككل جاء بدرجة متوسطة لدى أفراد عينة الدراسة، وجاءت جميع الأبعاد (جودة التغذية المعلوماتية، توقيت التغذية المعلوماتية، وكثافة التغذية المعلوماتية) بدرجة متوسطة أيضاً، وأن الدافع المعرفي ككل جاء بدرجة متوسطة لدى أفراد عينة الدراسة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول التغذية المعلوماتية ككل وجميع الأبعاد (جودة التغذية المعلوماتية، توقيت التغذية المعلوماتية، وكثافة التغذية المعلوماتية) تُعزى لمتغيرات النوع والتخصص والمعدل التراكمي، ووجود فروق في التغذية المعلوماتية ككل، وبُعدي توقيت التغذية المعلوماتية وكثافة التغذية المعلوماتية، تُعزى لمتغير السنة الدراسية، بينما لا توجد فروق في بُعد جودة التغذية المعلوماتية، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق حول الدافع المعرفي ككل تُعزى لمتغيرات النوع والسنة الدراسية والمعدل التراكمي. بينما توجد فروق تُعزى لمتغير التخصص، وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية متوسطة بين الدرجة الكلية للتغذية المعلوماتية والدرجة الكلية للدافع المعرفي. وأوصت الدراسة بتطوير آليات تقديم التغذية المعلوماتية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the level of information nutrition and cognitive motivation among Kuwait University students, and to reveal the nature of the relationship between them, and the study used the descriptive relational approach, and the tools included the scales of information nutrition and cognitive motivation, and the sample consisted of (706) male and female students from various colleges, and the results concluded that the level of information nutrition as a whole came to an average degree among the members of the study sample, and all dimensions came (The quality of information feeding, the timing of information feeding, and the intensity of information feeding) are also moderate, and that the cognitive motivation as a whole was moderate among the members of the study sample, and there are no statistically significant differences between the averages of the study sample members about the information nutrition as a whole and all dimensions (the quality of the information feed, the timing of the information feeding, and the intensity of the information feeding) The variables attributed to the variables of gender, specialization, and cumulative average, and the existence of differences in the information nutrition as a whole, and the dimensions of the timing of the information feed and the intensity of the information feed, are attributed to the variable of the academic year, while there are no differences in the dimension of the quality of the information feed, and the results showed that there are no differences about the cognitive motivation as a whole attributed to the variables of gender, academic year, and cumulative average. While there are differences attributed to the specialization variable, the results indicated that there is a moderate correlation between the total score of information nutrition and the total score of cognitive motivation. The study recommended the development of mechanisms for providing information nutrition. (Published abstract)