Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تحليل الأطر التنظيمية لفروع الجامعات الأجنبية واستكشاف أثرها المحتمل في جودة التعليم العالي في المملكة العربية السعودية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج النوعي في تحليل النماذج التنظيمية العالمية، ومقارنتها بالإطار التنظيمي المحلي من خلال تحليل الوثائق الرسمية والدراسات المنشورة في الفترة من عام 2009 إلى عام 2025. وكشفت نتائج الدراسة أن التجارب العالمية الناجحة لفروع الجامعات الأجنبية تعتمد على تشريعات مرنة، ونماذج حوكمة متوازنة، ونظام اعتماد أكاديمي مزدوج، إلى جانب تمويل مستقر وشراكات إستراتيجية محلية. كما تبين أن أبرز ملامح التنظيم السعودي تتمثل في وجود لائحة تنظيمية واضحة، واشتراط الشراكة مع جهة وطنية، والتزام الفروع بمعايير الاعتماد المحلي، وضبط التوظيف وفق مؤهلات الجامعة الأم. وأظهرت النتائج كذلك أن من أهم الفرص المتاحة إدخال برامج أكاديمية عالمية، وتعزيز التصنيف الدولي للجامعات السعودية، ودعم البحث العلمي، وبناء اقتصاد معرفي متكامل. وفي المقابل برزت تحديات رئيسية تشمل فجوة الجودة بين المعايير المحلية والدولية، وصعوبات الاستدامة المالية، وتعدد الجهات التنظيمية، وضعف المواءمة مع متطلبات سوق العمل. وأشارت الدراسة إلى أن فروع الجامعات الأجنبية تُحدث آثارًا إيجابيةً محتملةً في جودة التعليم العالي بالمملكة من خلال تحسين المناهج، وتبني نماذج تعليم مرنة، ورفع جاهزية الخريجين، وزيادة الإنتاجية البحثية. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تفعيل الأطر التنظيمية، وتبني حوكمة تشاركية، وربط التمويل بالأداء، وتحقيق المواءمة مع سوق العمل، وتعزيز الشراكات المحلية والبحثية. (الملخص المنشور)

The study aimed to analyze the regulatory frameworks governing international branch campuses (IBCs) and to explore their potential impact on the quality of higher education in the Kingdom of Saudi Arabia. It employed both the descriptive-analytical and qualitative approaches to examine global regulatory models and compare them with the national framework through the analysis of official documents and published studies from 2009 to 2025.The findings revealed that successful international branch campus experiences are grounded in flexible legislation, balanced governance models, dual academic accreditation systems, stable funding mechanisms, and strong local strategic partnerships. The analysis also indicated that the Saudi regulatory framework is characterized by a clear set of regulations, a mandatory partnership with a national entity, compliance with local accreditation standards, and employment controls aligned with the qualifications of the home university. Furthermore, the study identified key opportunities, including the introduction of globally recognized academic programs, enhancement of Saudi universities’ international rankings support for scientific research, and the development of an integrated knowledge-based economy. Conversely, major challenges were observed, such as quality gaps between local and international standards, financial sustainability issues, overlapping regulatory authorities, and limited alignment with labor market needs. The study concluded that international branch campuses can have a positive potential impact on the quality of higher education in Saudi Arabia by improving curricula, adopting flexible learning models, enhancing graduates’ readiness, and increasing research productivity. Based on these findings, the study recommended activating and refining the regulatory frameworks, adopting participatory governance, linking funding to performance,ensuring alignment with labor market requirements, and strengthening local and research partnerships. (Published abstract)