شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات تطوير أداء مدراء مدارس التعليم العام بمحافظة طريب في ضوء مدخل القيادة الأخلاقية، وما إذا كان هناك فروق ذات دالة إحصائية تعزى للمتغيرات: (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، المرحلة). تم استخدام المنهج الوصفي لملامته لطبيعة الدراسة. تكونت عينة الدراسة من (237) معلم في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1443هـ، تم اختيارهم بطريقة عشوائية ويشكلون نسبة حوالي (30.82 %) من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (769) معلما. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها ما يلي: أن تقدير عينة الدراسة للسمات الإدارية، والشخصية، والإنسانية لدى مدراء مدارس التعليم العام بمحافظة طريب جاءت بدرجة كبيرة. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول موافقة مدراء المدارس بمحافظة طريب للقيادة الأخلاقية تعزى إلى المتغيرين (المؤهل العلمي، المرحلة). يوصي الباحثان بتعزيز القيادة الأخلاقية لدى مدراء المدارس، وذلك باعتبار الموافقة الأخلاقية جزءا أساسيا من تقييم المدراء، ومعيارا مهما لاختيار مدراء المدرس وتعيينهم لاحقا. وكذلك الاستمرار في عقد الدورات التدريبية وورش العمل لمدراء المدارس في مجال القيادية الأخلاقية لإبقائهم على اطلاع دائم بكل ما هو جديد في مجال الأساليب القيادية المختلفة. (الملخص المنشور)