Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تقويم منصة عين الإثرائية في ضوء نموذج القرارات المتعددة Stufflebeam (الظروف المحيطة، المدخلات، العمليات، المخرجات) من وجهة نظر المعلمات، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وتم تطبيقها على عينة عشوائية مكونة من (80) معلمة من مكتب تعليم السلي في الرياض. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن تقويم العمليات لتجربة التعليم باستخدام منصة عين الإثرائية جاء في المرتبة الأولى بمتوسط بلغ (2.63 من 3.00)، وجاء تقويم الظروف المحيطة (السياق) لتجربة التعليم باستخدام منصة عين الإثرائية في المرتبة الثانية بمتوسط بلغ (2.56 من 3.00)، وجاء تقويم المخرجات لتجربة التعليم باستخدام منصة عين الإثرائية في المرتبة الثالثة بمتوسط مقداره (2.55 من 3.00)، وجاء تقويم المدخلات لتجربة التعليم باستخدام منصة عين الإثرائية في المرتبة الرابعة والأخيرة بمتوسط بلغ (2.18). وأوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية للمعلمات أثناء الخدمة لتدريبهن على كيفية استخدام نظم التعلم الذكية التي يكون للطالبة فيها دور إيجابي وتكون محوراً للعملية التعليمية، وعقد ورش تدريبية للطالبات للاستفادة القصوى من البرامج والأنشطة والمجتمعات الافتراضية في المنصة، وتضمين دليل استخدام منصة عين الإثرائية بالمقررات الدراسية وفي أدلة المعلمين للمقررات الدراسية. (الملخص المنشور)

The study aimed to evaluate the Ain enrichment platform in light of the Stufflebeam multiple decision model (surrounding conditions, inputs, processes, outputs) from the point of view of the parameters. The researcher used the descriptive approach and the questionnaire as a tool for collecting information, it was applied to a random sample of (80) teacher from the Sulay Education Office in Riyadh. The results of the study concluded that the evaluation of processes for the educational experience using the Ain Enrichment platform came in first place with an average of (2.63 out of 3.00), The evaluation of the surrounding circumstances (context) of the education experience using the Ain Enrichment platform came in second place with an average of (2.56 out of 3.00), and the evaluation of the outputs of the education experience using the Ain Enrichment platform came in third place with an average of (2.55 out of 3.00), and the evaluation of the inputs to the education experience using Ain Enrichment Platform ranked fourth and last with an average of (2.18). The study recommended holding training courses for inservice teachers to train them on how to use smart learning systems in which the female student has a positive role and is the focus of the educational process, holding training workshops for female students to make the most of the programs, activities and virtual communities on the platform, and including a guide for using the Ain Enrichment Platform in academic courses and teachers study guides. (Published abstract)