Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التلكؤ الأكاديمي، وكذلك تحديد العلاقة بين القيم والتلكؤ الأكاديمي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. تكونت العينة من (550) طالبا وطالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي. اشتملت أدوات الدراسة على مقياس التلكؤ الأكاديمي (إعداد علاء محمود الشعراوي، 2013)، ومقياس القيم (إعداد الباحثة). انتهت الدراسة إلى أن مستوى التلكؤ الأكاديمي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي كان متوسطا، وكذلك وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين درجات الطلاب على أبعاد مقياس التلكؤ الأكاديمي ودرجاتهم على مقياس القيم. قدمت الدراسة بعض التوصيات. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the level of academic procrastination, as well as to identify the relationship between values, and academic procrastination among second year secondary students. The sample of the study consisted of (550) male and female students of second year secondary school. The researcher used the academic procrastination scale (prepared by: Alaa Mahmoud El-Shaarawy, 2013), and the scale of values (prepared by: the researcher). The study concluded that the level of academic procrastination among second year secondary school students was medium, and there is a statistically significant negative relation between students' grades on the dimensions of the academic procrastination scale, and their grades on the values scale. The current study suggested some recommendations of these results. (Published abstract)