Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تحديد مهارات الاتصال غير اللفظي التي يتطلبها تدريس مناهج تعليم اللغة العربية، والوقوف على مستوى أداء طلاب التربية العملية بكلية التربية الذين يقومون بتدريس هذه المناهج أثناء فترة التربية العملية في هذه المهارات، ووضع تصور مقترح لبناء برنامج تدريبي لتطوير مستوى أداء هؤلاء الطلاب في هذه المهارات. ولغرض البحث قام الباحثان بإعداد: 1) قائمة بمهارات الاتصال غير اللفظي. 2) بطاقة ملاحظة مهارات الاتصال غير اللفظي. 3- تصور مقترح لبرنامج تدريبي. وتضمنت إجراءات البحث ما يلي: اختيار مجموعة من طلاب التربية العملية بكلية التربية شعبة اللغة العربية بالفرقة الرابعة بلغ عددهم (33) طالبا لملاحظة أدائهم في مهارات الاتصال غير اللفظي أثناء فترة التربية العملية، وجاءت نتائج عملية الملاحظة موضحة أن مستوى أداء هؤلاء الطلاب لم يصل إلى حد الكفاية الذي تم تحديده في هذا البحث بـ (65%) من الدرجة الكلية لبطاقة الملاحظة وكذلك في كل مجال من مجالات الاتصال غير اللفظي التي تضمنتها بطاقة الملاحظة. وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث تم تقديم تصور مقترح لبرنامج تدريبي لتطوير مستوى أداء هؤلاء الطلاب المعلمين في هذه المهارات. كما قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to determine the non-verbal communication skills that are required to teach educational curricula, and to determine the level of performance of the students-teachers of the Arabic Language Division who teach these curricula during the period of practical education in these skills, and to develop a proposed vision for a training program to develop the level of performance of these student teachers in these skills. For the purpose of the research, the researcher prepared the following: a list of non-verbal communication skills, a note card for non-verbal communication skills, and a suggested visualization of a training program. The search procedures included the following: Choosing a group of (33) students for teachers of the Arabic Language Division in the fourth year, to observe their performance in nonverbal communication skills during the period of practical education. Research with (65%) of the total score of the note card, as well as in each of the areas of non-verbal communication included in the note card. In light of the findings of the research, a proposed vision for a training program was presented to develop the level of performance of these student teachers in these skills. In light of the research findings, a set of recommendations were recommended. (Published abstract)