Arab Educational Information Network

استهدف البحث قياس فاعلية برنامج قائم على التعلم المتمايز في تدريس علم النفس لتنمية الذكاء الوجداني والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجموعة البحث: مجموعة من طلاب الصف الثالث الثانوي بإحدى مدارس الخارجة بمحافظة الوادي الجديد، وبلغ عددهم 35 طالب. استخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة. تم إعداد فصل نظري يشمل ثلاثة محاور هم: التعلم المتمايز، الذكاء الوجداني، والكفاءة الذاتية الأكاديمية، وإعداد بعض المواد والأدوات: برنامج قائم على التعلم المتمايز، ودليل المعلم، وكتاب والطالب، ومقياس الذكاء الوجداني، ومقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية، وتم تطبيق المقياسين قبليا وبعديا؛ للتوصل إلى النتائج. (الملخص المنشور)

The research was aimed at measuring the effectiveness of a differentiated learning program in teaching psychology to develop emotional intelligence and academic self-competence among high school students. A group of 35 students from the third grade secondary school in AlKhara in The New Valley governorate. The research use the descriptive and semi-experimental one-group methods for research. Research procedures: A theoretical chapter was prepared covering three axes: differentiated learning, emotional intelligence, academic self-competence, and the preparation of certain materials and tools: a program based on differentiated learning, a teacher's guide, a book and a student, a measure of emotional intelligence, and a measure of academic self-competence, and the two measures were applied before and after, to reach results. (Published abstract)