شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى معرفة مدى فعالية برنامج قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ باستخدام الوسائط المتعددة في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. تكونت العينة من (64) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، تم توزيعهم على مجموعتين، الأولى تجريبية وعددها (32) تلميذا، والثانية ضابطة وعددها (32) تلميذا، بمدرستين من مدارس إدارة شربين التعليمية، وقد تم تحقيق التكافؤ بين المجموعتين من حيث بعض المتغيرات. تم إعداد أداة البحث والتي تمثلت في اختبار مهارات التفكير الرياضي، والذي شمل مهارات: الاستقراء، التعبير بالرموز، الاستنتاج، التعميم، التخمين، والبرهان الرياضي. تم صياغة محتوى هذه الوحدات في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ باستخدام الوسائط المتعددة. توصل البحث إلى أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.001≥α) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الرياضي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)