Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن المضامين التربوية للسور المدنية في القرآن الكريم وبيان انعكاسها على المجتمع المسلم وترابطه حيث إعتمدت الدراسة على المنهج النوعي، الذي تمثل في إستقراء السور المدنية من القرآن الكريم كافة والبالغ عددها (29) سورة، وإستنباط المضامين التربوية للسور المدنية في القرآن الكريم من أسس وتوجيهات وقيم، وإستنباط انعكاسات هذه المضامين التربوية على بناء المجتمع المسلم وترابطه. وتوصلت الدراسة إلى أن القرآن الكريم يزخر بالمضامين التربوية، إذ أظهرت النتائج أن السور المدنية تحتوي على أسس تربوية عديدة، كالأساس الإيماني، والتشريعي، والاجتماعي، والأخلاقي والفكري والنفسي، والتي تنعكس على بناء المجتمع المسلم وتضمن قوته وثباته، وترابط أفراده، وذلك من خلال التوجيهات التربوية المنبثقة من تلك الأسس التربوية، التي تدعو إلى الإيمان بالله تعالى، وتنظم التشريعات والعبادات المناطة بالأفراد، وتضبط سلوكياتهم الأخلاقية، وتوجه مسارهم الفكري والعقلي، وتلبي حاجاتهم الروحية والنفسية، فينتفع بذلك المجتمع المسلم ويبنا على أساس سليم. كما وأظهرت النتائج أن السور المدنية حافلة بالقيم التربوية كقيم التقوى والاستقامة والوفاء والصدق والصبر والعفو والهداية، والدعاء، والتي بني عليها المجتمع المسلم، حيث كان لها دور رئيس في الحفاظ على تماسك أركانه وترابط أفراده وتعاضدهم. وأوصت الدراسة إلى إعادة النظر في أساليب التربية الإسلامية، وطريقة تدريس وتعليم القرآن الكريم، من خلال الجمع بين فهم الآيات وتدبرها وتمثل قيمها والعمل بتوجيهاتها التربوية والتعمق في معانيها، وعدم الوقوف عند الحفظ المجرد وإتقان التلاوة فقط. وأوصت كذلك بدراسة المضامين التربوية المختلفة المتضمنة في سور القرآن الكريم سواء مدنية أو مكية، وبيان أثرها وانعكاسها على الفرد والأسرة والمجتمع المسلم. كذلك عمل دراسات لتطبيق تلك المضامين وتمثلها وبيان أثرها في حياة الفرد والمجتمع المسلم (ملخص المؤلف)

This study aims to reveal the educational values embedded in Madani Surahs of the Holy Quran and to show their reflection on the Muslim society and its interconnectedness, this study relied on the qualitative approach through extrapolating the Madani Surahs of the holy Qur’an, counted 29 Surahs, and deducing the educational indicators in the Madani Surahs of the Holy Quran including principles, directions, and values, and inferring the reflections of these educational indicators on constructing and interconnecting the Muslim society. The results show that the Holy Quran is rich in educational indicators, since the Madani Surahs contain several educational foundations, such as faith, legislative, social, moral, intellectual, and psychological foundations, which reflect on the construction of the Muslim society and insure its strength and stability, and its members’ interconnection through the educational directions which emerge from these educational foundations which call to believe in God, also they regulate the legislation and worship assigned to individuals, regulate their moral behavior, direct their intellectual and mental path, and meet their spiritual and psychological needs, thus benefiting the Muslim community and building on a sound foundation. In addition, the results show that the Madani surahs are rich in educational values such as: piety, uprightness, loyalty, honesty, patience, forgiveness, and guidance, upon which Muslim society was built, as they played a major role in maintaining the solidity of its pillars and the interconnection of its individuals. The study concluded that it is necessary to reconsider the methods of Islamic education, and the method of teaching the Holy Qur’an, by combining understanding and comprehending the verses, representing their values, working with their educational directives, delving deeper into their meanings, and not stopping at mere memorization and mastering recitation only. Moreover, the study concluded that it is necessary for researchers to tend to study several educational indicators included in the surahs of the Holy Quran, whether Madani or Meccan, explaining their impact and reflections on the Muslim individual, family, and society, as well as conducting experimental studies to apply and represent these implementations and clarify their effects on the life of Muslim individuals and society. (Author’s abstract)