Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تقنين مقياس مفهوم الذات للمراهقين على عينة من ذوي الإعاقة في الأردن. ولتحقيق ذلك، إستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداء الدراسة في مقياس فيجا ولیت 2016 Vega & Leite لمفهوم الذات، والذي تألف من (30) فقرة موزعة بالتساوي على ستة أبعاد، وذلك بعد ترجمته إلى اللغة العربية. وتكونت عينة الدراسة من (864) مراهقا ومراهقة من ذوي الإعاقة السمعية والبصرية والحركية، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية من أقاليم المملكة الثلاثة. وبينت النتائج أن المقياس يتمتع بدرجة مقبولة من الصدق، حيث أشارت نتائج التحليل العاملي إلى وجود (6) عوامل فسرت ما نسبته (68.512%) من التباين الكلي في مفهوم الذات لدى أفراد عينة الدراسة، وبلغت قيمة معامل الارتباط المتعلقة بالصدق التلازمي (0.78)، وتراوحت قيم معاملات الإرتباط المتعلقة بالصدق التمييزي بين (13.24-8.97). وبينت النتائج أن المقياس يتمتع بدرجة مقبولة من الثبات، حيث بلغ معامل ثبات الإعادة للمقياس (0.92) ، وبلغت قيمة معامل ثبات الاتساق الداخلي (0.90)، وتراوحت قيم معاملات معامل ألفا كرونباخ للتجزئة النصفية بين (0.864-0.926). وأشارت النتائج إلى وجود فروق جوهرية في مفهوم الذات لدى أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات نوع الإعاقة لصالح الإعاقة (البصرية)، وشدة الإعاقة لصالح الإعاقة المنخفضة)، والجنس لصالح (الذكور)، والعمر لصالح الفئة (16-18 سنة). وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بإستخدام المقياس المطور من قبل المرشدين، والدارسين، والباحثين. (ملخص المؤلف)

The study aimed to standardize the adolescents’ self-concept scale on a sample of individual with disabilities in Jordan. To achieve this goal, the analytical descriptive approach was used. The sample consisted of (864) adolescents with disabilities (Auditory, Visually, and Physical) who were chosen by stratified random sampling method from the three regions of the Kingdom. The study instrument was represented in (Veiga & Leite, 2016) self-concept scale, which consisted of (30) items distributed equally on six dimensions after translating it into Arabic. The results showed that the scale has an acceptable degree of validity, where the results of the factorial analysis indicated that there are (6) factors that explained (68.512%) of the total variance in the self-concept of the sample, the value of the correlation coefficient related to associative validity was (0.78), and the values of the correlation coefficients related to discriminant validity ranged between (8.97-13.24). The results also showed that the scale has an acceptable degree of reliability, where the repetition reliability (test-retest) coefficient for the was (0.92), the internal consistency reliability coefficient was (0.90), and the values of the Cronbach's alpha coefficient for the split-half ranged between (0.864-0.926). Moreover, the results showed a significant difference in the self-concept among the sample, due to type of disability variable in favor of (visually) disability, severity of disability variable in favor of (low) disability, gender variable in favor of (male), and age variable in favor of (16-18 years) category. According to these finding, the study recommended the use of this scale by educational counselors and researchers. (Author’s abstract)