Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل كتاب العلوم للصف السادس الابتدائية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين في المملكة العربية السعودية، وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، بإعداد أداة تحليل طبقت على عينة الدراسة، وهي عبارة عن كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي للفصلين الدراسيين الأول والثاني؛ وذلك لمعرفة مدى تضمين هذا الكتاب لمهارات القرن الحادي والعشرين، المتمثلة في ثلاثة مجالات رئيسة يندرج تحت كل مجال عدة مهارات، تكون على النحو الآتي: مجال التعلم والابتكار (الإبداع والابتكار، التواصل والتعاون، التفكير الناقد وحل المشكلات)، مجال الثقافة المعلوماتية والتكنولوجيا (التواصل والثقافة الإعلامية، الثقافة المعلوماتية، ثقافة تكنولوجيا المعلومات)، مجال المهنة والحياة (التكيف والمرونة، المبادرة والتوجيه الذاتي، المسؤولية الشخصية والمجتمعية). وأسفرت الدراسة على النتائج الآتية: حصل مجال التعليم والابتكار في كلا الفصلين على أعلى نسبة بمعدل (64%) في الفصل الدراسي الأول، وبنسبة (63.4%) في الفصل الدراسي الثاني، يليه مجال المهنة والحياة بنسبة (25.1%) في الفصل الدراسي الأول وبنسبة (25.3%) في الفصل الدراسي الثاني، وفي الأخير مجال الثقافة المعلوماتية والتكنولوجيا بنسبة (10.8%) في الفصل الدراسي الأول، وبنسبة (11.3%) في الفصل الدراسي الثاني، وعلى ضوء النتائج التي توصل إليها البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

This study aimed to analyze the sixth-grade science book in the elementary school examining the twenty-first-century skills, the researcher used the descriptive analytical approach by preparing an analysis tool that was applied to the study sample, which is the sixth-grade science book in the first and second semester. and there are several skills under each of these main areas as follows: learning and innovation skills (creativity and innovation, communication and cooperation, critical thinking and problem solving), information culture and technology skills (communication and media culture, information culture, in-formation technology culture), career and life skills (adaptation and flexibility, initiative and self-direction, personal and societal responsibility). The results of the study were as follows: The education and innovation skills got the highest percentage, which is 64% in the first semester and 63.4% in the second semester. The career and life skills were in the second with a percentage of 25.1% in the first semester and 25.3% in the second semester. The information culture and technology skills were in the third that is %10.8 in the first semester and 11.3% in the second semester, and in light of the results it reached. The research presented a set of recommendations and suggestions. (Published abstract)