شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث التعرف على أثر استعمال دورة التعلم في تحصيل طالبات الصف الرابع الإعدادي في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية في ثانوية حطين التابعة لمديرية تربية الكرخ الأولى بعد أن تم اختيارها اختيارا قصديا، اتبع الباحث في دراسته المنهج التجريبي وعند اختيار العينة استعمل الطريقة العشوائية البسيطة، وبعد استعماله الوسائل الإحصائية المناسبة. توصل البحث إلى رفض الفرضية الصفرية التي تنص على أنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التي تدرس مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية بإستعمال دورة التعلم ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي تدرس تاريخ الحضارة العربية الإسلامية بالطريقة التقليدية وتقبل الفرضية البديلة. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the effect of the use of the learning cycle on the achievement of preparatory fourth-grade female students in the history of Islamic Arab civilization. A sample of 64 female students was chosen deliberately from Hattin Secondary School at the Directorate of Education of the First Karakh. The researcher adopted an experimental approach. The research rejected the null hypothesis, which implies that there is no statistically significant difference between the control group and the experimental group. (Published abstract)