Arab Educational Information Network

يهدف البحث التعرف إلى: 1) الذاكرة البصرية لدى الأطفال ضعيفي السمع من عمر (4-6). 2) الفرق في الذاكرة البصرية لدى الأطفال ضعيفي السمع من عمر (4-6) وفق متغير الجنس (ذكور، أناث) والمرحلة (روضة، تمهيدي). ولتحقيق أهداف البحث، أعدت الباحثة اختبار (الذاكرة البصرية) وفق الخطوات العلمية باعتمادها على نموذج بادلي (Baddely, 1986-1999)، وتألفت عينة البحث من (200) طفل وطفلة، وقد أفادت الأدبيات والدراسات الباحثة في تحديد (5) اختبارت لكل اختبار (5) فقرات وأصبح مجموع الفقرات (25) فقرة بصورته الأولية، ووضع بدائل الأجابة (1) للأجابة الصحيحة، (صفر) للأجابة الخاطئة، وبعد إجراء التحليل الأحصائي تم حذف فقرتين وأصبح الاختبار بصيغته النهائية يتكون من (23) فقرة ومتوسط فرضي (11.5)، وكلما زادت الدرجة زادت الذاكرة البصرية للأطفال ضعيفي السمع، يتمتع الاختبار بالخصائص السيكومترية (الصدق والثبات). استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة للبحث بالاستعانة بالحقيبة الإحصائية (Spss). استعملت الباحثة معادلة (جاكسون) لاستخرج صدق الفقرات، الاختبار التائي لعينة واحدة، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (t-test)، كيودر - ريتشادرسون، معامل الارتباط (بوينت - بايسريال)، تحليل التباين الثنائي Way Anova Two. أظهرت النتائج إلى ما يأتي: 1) يتمتع أطفال ضعيفي السمع الذي يترواح أعمارهم من (4-6) بمستوى مرتفع في الذاكرة البصرية. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الذاكرة البصرية لدى الأطفال ضعيفي السمع حسب متغير النوع (ذكور، إناث) ومتغير المرحلة (روضة، تمهيدي). خرجت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات، في ضوء النتائج التي توصل إليها البحث: استعمال الوسائل التعليمية البصرية الحديثة لتطوير نمو الذاكرة البصرية لدى الأطفال ضعيفي السمع. (الملخص المنشور)

The research aims to identify visual memory and the differences among hearing-impaired children (4-6). In order to achieve the objectives of the research, the researcher has constructed a test of visual memory using the Baddely model (1986-1999), which consisted of 23 items with two alternatives: (1) for the correct answer and (0) for the incorrect answer. The hypothetical average was 11.5; the higher the score, the greater the visual memory of hearing-impaired children. The test has psychometric properties (validity and reliability). The researcher used the Jackson equation to extract the validity of the items: one-sample t-test, two-independent samples t-test, Keuder-Richardson, the correlation coefficient (point-material), and two-way ANOVA. The results showed hearing-impaired children, whose ages range from 4-6, have a high level of visual memory. The researcher came up with several recommendations and suggestions in light of the research findings. The use of modern visual teaching aids to develop the growth of visual memory. Conducting research based on some cognitive strategies for improving visual memory. (Published abstract)