Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن تصورات طلبة التعليم الأساسي وما بعده حول تدريس التربية الفضائية في مناهج الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان، وواقع اهتمامهم بعلوم الفضاء، والتعرف على تطبيقات علوم الفضاء. اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهدافها تم جمع البيانات بأداة (الاستبانة) المكونة من (26) عبارة موزعة على أربعة محاور، حيث طبقت على عينة عشوائية طبقية مكونة من (200) طالبا وطالبة. وخلصت نتائج الدراسة إلى وجود تصورات إيجابية لدى طلبة التعليم الأساسي وما بعده حول تدريس التربية الفضائية في مناهج الدراسات الاجتماعية في كافة جوانبها، كما كشفت الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير النوع الاجتماعي والصف الدراسي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقاً لمتغير المحافظة التعليمية لصالح محافظة مسقط. وعليه أوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في مناهج الدراسات الاجتماعية بتضمين التربية الفضائية وموضوعاتها ومفاهيمها وتطبيقاتها وفقأ للمعايير والتوجهات العالمية، كما يقترح الباحثان بإجراء أبحاث ودراسات عن دور مناهج الدراسات الاجتماعية في المراحل الدراسية المختلفة في ضوء متطلبات التربية الفضائية. (الملخص المنشور)

This study aims to reveal the perceptions of basic education students about teaching space education in the social studies curricula in the Sultanate of Oman, the reality of their interest in space sciences, and to identify the applications of space sciences. This study adopted the descriptive survey method. To achieve study objectives, data was collected using a questionnaire consisting of (26) items distributed over four domains, which was applied to a stratified random sample consisting of (200) male and female students. The results of the study concluded that there are positive perceptions among students of basic education about the teaching of space education in the curricula of social studies in all its aspects. There are no statistically significant differences in terms of gender and academic grade variables, and there are statistically significant differences according to the educational governorate variable in favor of Muscat Governorate. The study recommended the need to reconsider the social studies curricula by including space education, topics, concepts, and applications following international standards and trends. (Published abstract)