Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تحديد متطلبات دراسة التوجهات الدولية للرياضيات والعلوم (TIMSS 2019) والتعرف على مدى تضمين محتوى كتب العلوم للصفوف (1-4) الأساسي في سلطنة عمان لمتطلبات (TIMSS 2019). تناولت الدراسة البعد الأول فقط وهو بعد المحتوى. استخدمت الدراسة أسلوب تحليل المحتوى للإجابة عن أسئلة الدراسة وقد اشتمل مجتمع الدراسة على جميع كتب العلوم من الصف الأول وحتى الرابع الأساسي للعام الدراسي (2021-2022). قامت الدراسة بتحديد المتطلبات وتنظيمها في أداة الدراسة وهي قائمة بمتطلبات دراسة التوجهات الدولية للعلوم (TIMSS 2019) للصفوف من (1-4) وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم إجراء التحليل وجمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام التكرارات والنسب المئوية. أظهرت النتائج قصورا عاما وفي جميع الصفوف من (1-4) في بعد المحتوى في تضمين العديد من الموضوعات الرئيسية والموضوعات الفرعية والأهداف (مؤشرات الأداء) حيث تم تضمين ما نسبته 22.80% من متطلبات TIMSS 2019 في كتاب الصف الأول الأساسي ونسبة 40.35% في كتاب الصف الثاني الأساسي ونسبة 36.84% في الصف الثالث الأساسي ونسبة 45.61% في الصف الرابع الأساسي. كما ناقشت الدراسة نسبة تضمين معايير TIMSS 2019 في جميع الكتب بشكل تراكمي فظهرت نتيجة مهمة وهي اقتراب النسبة المتضمنة إلى حد ما لكل من المجالات الثلاث من النسب المحددة من قبل (TIMSS 2019) ويعني ذلك أن مناهج العلوم (كامبردج) المصممة للطلاب من الصف الأول الأساسي ولغاية الرابع الأساسي. قد حاولت الموازنة بين النسب المتضمنة والنسب المحددة من قبل (TIMSS 2019) ولكن على مدى السنوات الأربع وليس على مدى سنة واحدة فقط بمعنى أن النقص في التضمين في مجال ما في صف ما قد تم تعويضه في صف آخر لنصل في النتيجة إلى تقليص الفروق بين النسب المتضمنة والنسب المحددة لجميع المجالات. في ضوء ذلك، توصي الدراسة ضرورة مراجعة محتوى كتب العلوم للصفوف (1-4) للتأكد من مدى تضمينها لمتطلبات اختبار TIMSS 2019 غير المتوافرة في محتوى الكتب وتقترح إجراء دراسة تحليلية لنفس الكتب لبعد العمليات المعرفية. (الملخص المنشور)

The research aims to determine the requirements of Trends of International Mathematics and Science Study (TIMSS 2019) and to find out the extent to which the content of science textbooks for grades (1-4) in the Sultanate of Oman includes the requirements of (TIMSS 2019). Only the content dimension has been taken into account when conducting the content analysis. The study population includes all science books from the first to the fourth grade for the academic year (2021-2022). The study identified and organized the requirements in the study tool, which is a list of requirements of (TIMSS 2019). The results showed a general deficiency in all grades (1-4) in the content dimension including many main topics, subtopics, and objectives (performance indicators). The results also showed that only (22.80%) of TIMSS 2019 requirements have been covered in grade 1, 40.35% in grade 2, 36.84% in grade 3, and 45.61% in grade 4. Additionally, the study discussed the percentage of inclusion of TIMSS 2019 standards in all books cumulatively and found amazingly that the percentage included is close to some extent for each of the three domains to the percentages specified by (TIMSS 2019) but over the course of the four years and not over a period of one year only, which means that the lack of inclusion in a field in one class has been compensated for in another class. The research recommends the need to review the content of science books for grades (1-4) to make sure that they include the requirements of the TIMSS test that are not available in the content of the books and suggests conducting an analytical study of the same books for the dimension of cognitive processes. (Published abstract)