Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تعليمي مقترح قائم على تقنية الواقع المعزز، وقياس فاعليته في تنمية مهارات البحث والتخيل التاريخي لدى طالبات مسار العلوم الإنسانية بالمرحلة الثانوية، إضافة إلى قياس العلاقة الارتباطية والاعتمادية التنبؤية بين مقدار النمو للمتغيرين المعتمدين. ولتحقيق ذلك؛ تم اختيار إحدى المدارس الثانوية في مدينة مكة المكرمة، واختيرت عينة عشوائية متيسرة بلغت (30) طالبة من مجتمع الدراسة. واتبعت الدراسة المنهج شبة التجريبي - ذو تصميم المجموعة الواحدة، واستخدمت أداتين لجمع البيانات، وهما: اختبار المواقف لمهارات البحث لتاريخي، وبطاقة الملاحظة الصفية لمهارات التخيل التاريخي. وحللت البيانات باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية الوصفية والاستدلالية المناسبة باستخدام برنامج (SPSS). وكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.01) بين متوسطي درجات طالبات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار المواقف لمهارات البحث التاريخي، وبطاقة الملاحظة الصفية لمهارات التخيل التاريخي لصالح التطبيق البعدي. كما كشفت النتائج عن وجود تأثير مرتفع (عالي) للبرنامج التعليمي المقترح لدى العينة، حيث بلغ معامل التأثير للمتغيرين المعتمدين (4.94، 5.07) على التوالي، ووصلت نسبة بلاك للكسب المعدل للمتغيرين المعتمدين إلى (1.43، 1.25) على التوالي، مما يدل على فاعلية عالية للمتغيرين المعتمدين للبرنامج التعليمي المقترح. وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية قوية طردية موجبة عند مستوى الدلالة (α≤0.01) بين المتغيرين المعتمدين، حيث بلغ معامل الارتباط (0.85). كما أظهرت النتائج وجود علاقة تنبؤية اعتمادية خطية لقيمة (b) بلغت (19.204.0.038) على التوالي عند مستوى الدلالة (α≤0.01) بين المتغيرين المعتمدين لمهارات البحث والتخيل التاريخي في رفع كل منهما لمستوى الآخر. وبناء على نتائج الدراسة؛ تم التوصل إلى مجموعة من الاستنتاجات، قدمت عددا من التوصيات والمقترحات الملائمة. (الملخص المنشور)

The study aims to develop a proposed educational program based on augmented reality (AR) technology, in addition to assessing its effectiveness in developing research and historical imagination skills of the Humanities Track's female students at the secondary stage, as well as assessing the correlative and predictive relationships between the amount of growth for the two dependent variables. To achieve this, a secondary school in the city of Makkah Al-Mukarramah was chosen, and an available random sample of (30) female students from the study population was selected. The quasi-experimental approach was followed by this study, particularly one group design. In addition, two tools were used to collect study data, namely: a test of situations for historical searching skills, and a classroom observation card about historical imagination skills. Descriptive and inferential statistics were used to analyze the data of the study by using SPSS. The results of the study revealed that there were statistically significant differences at the level of significance (α ≤0.01) between the mean scores of the study group in the pre and post-applications in the test of situations for historical searching skills, and classroom observation card about historical imagination skills on the side of the post application. In addition, the results showed that there was a significant (high) impact of the proposed educational program on the study sample, as the coefficient of impact for the two dependent variables reached (4.94, and 5.07) respectively, and the Black coefficient of the two independent variables reached (1.32, 1.30) respectively, which can be indicative of the high effectiveness of the two dependent variables of the educational program. At the significance of (a≤0.01) between the two dependent variables, a strong positive correlation was proved by the findings, as the correlation coefficient mounted to (0.850). Furthermore, a liner predictive correlation was revealed by the findings, as the value of (b) reached (19.204, 038.) respectively at the significance of (α≤0.01) between the two dependent variables for searching and historical imagination skills, which raised each of them to the other one's level. Study results led to a number of conclusions, as well as recommendations and proposals that were appropriate. (Published abstract)