شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى قياس اتجاهات الطلاب والطالبات في جامعة المجمعة بالمملكة العربية السعودية نحو استخدام الفصول الافتراضية - التعلم الإلكتروني- للمتعلمين الانطوائيين والانبساطيين على اختلاف تخصصاتهم بجامعة المجمعة. ولتحقيق أهداف الدراسة استعان الباحث بالمنهج الوصفي الارتباطي، وتم إعداد مقياسي الاتجاه نحو استخدام الفصول الافتراضية بالإضافة إلى استخدام مقياس آيزنك للشخصية الجزء الخاص بالانبساطية والانطوائية على عينة بلغت (135) طالب وطالبة بجامعة المجمعة. وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للعلاقة بين سمات الشخصية الانطوائية والانبساطية؛ وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاه نحو استخدام الفصول الافتراضية في الدراسة بالنسبة لمتغير الجنس؛ ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاتجاه نحو استخدام الفصول الافتراضية في الدراسة والتخصص. (الملخص المنشور)

The study has aimed to investigate the attitudes of introverted and extroverted male and female students at Majmaah University toward the use eLearning environment -virtual classrooms- for learning purpose. The researcher has used Eysenck survey (introverted and extroverted part) as well as creating a survey to examine the attitudes toward virtual classroom. The sample size was (135) students from Majmaah University. The results have showed that there are no statistically significant differences in the relationship between the characteristics of introverted and extroverted personality. The results have also shown that there are not statistically significant differences towards the use of virtual classrooms in regard of the gender variable. Finally, the results have showed that there are statistically significant differences between the attitude toward using virtual classrooms in regard of study and program specialization. (Published abstract)