Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع ومتطلّبات والتحديات التي تواجه توظيف أعضاء هيئة التدريس للبحث النوعي في أصول التربية بالجامعات السعودية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكوّن مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس في أصول التربية بالجامعات في كلٍّ من جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، وجامعة الملك سعود، وجامعة أم القرى وجامعة الملك خالد، وبلغت العينة (153) عضوا تم اختيارها بأسلوب الحصر الشامل، وتم تطبيق الاستبانة عليهم. وتوصّلت الدراسة إلى أن أفراد عينة الدراسة موافقون بشدة على واقع توظيف أعضاء هيئة التدريس للبحث النوعي في أصول التربية بالجامعات السعودية، وتمثّل هذا الواقع في: (عزوف الأستاذ الجامعي عن البحث النوعي؛ كونه يحتاج إلى إجراءات كثيرة بمتوسط حسابي مقداره (4.37). كما كشفت الدراسة أن أفراد عينة الدراسة موافقون على متطلّبات توظيف أعضاء هيئة التدريس للبحث النوعي في أصول التربية بالجامعات السعودية، وتتمثّل هذه المتطلبات في: (إقامة الندوات والمؤتمرات العلمية التي تخدم البحوث النوعية في أصول التربية) بمتوسط حسابي مقداره (4.37). وكانت أهم التحديات التي تواجه توظيف البحث النوعي في أصول التربية (ضعف التركيز على البحث النوعي في الجامعات العربية) بمتوسط حسابي مقداره (4.39). (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the reality, requirements, and inventory of the challenges that face employing faculty members for qualitative research methodology. The study has adopted the descriptive approach, and the population consisted of faculty members in educational foundations at Prince Sattam bin Abdulaziz, King Saud, Umm Al-Qura Universities, and King Khalid University. The sample was (153) members selected using the Comprehensive inventory method, and the questionnaire was applied to them. The study found that the sample members strongly agreed to the reality of employing faculty members for qualitative research in the educational foundations at Saudi universities, and this reality was represented in: (The university professor’s reluctance to engage in qualitative research; As it requires many procedures) with an arithmetic average of (4.37). The study also revealed that the sample members agreed to the requirements for employing faculty members for qualitative research in the educational foundations at Saudi universities. These requirements were: (Holding scientific seminars and conferences that serve qualitative research in the foundations of education) with an arithmetic average of (4.37). The most important challenges facing the use of qualitative research in the educational foundations were: (Weak focus on qualitative research at Arab universities) with an average of (4.39). (Published abstract)