Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى قياس أثر إستخدام تقنية الإنفوجرافيك التعليمي في تنمية المهارات الناعمة لدى الطالبات الموهوبات والمتفوقات علميا بالمرحلة الثانوية بمنطقة نجران في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق ذلك إستخدم المنهج الوصفي والمنهج التجريبي الذي يأخذ بتصميم المجموعة الواحدة ذي القياس القبلي البعدي. واختيرت العينة بطريقة قصدية من الطالبات الموهوبات والمتفوقات علميا بالمرحلة الثانوية، وقد بلغ عدد أفراد العينة (83) طالبة. تم تصميم الإنفوجرافيك التعليمي الثابت للمعالجة التجريبية، وكذا إعداد إختبار مواقف في المهارات الناعمة، تضمن (20) مفردة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستويات احتمال أقل من ( 0.05)، وذلك بين متوسطي درجات الطالبات الموهوبات والمتفوقات علميا في التطبيق القبلي - البعدي لاختبار المهارات الناعمة وأبعاده الفرعية، وهذا معناه أن التطبيق البعدي تفوق على التطبيق القبلي في جميع المقارنات المحتملة بين المتوسطات لصالح التطبيق البعدي، وكان حجم التأثير للمتغير المستقل أكبر من المتغير التابع في الإختبار الكلي وجميع أبعاده، ماعدا مهارة الاتصال والتواصل كان لها حجم تأثير (متوسط)، وقد صيغت التوصيات والمقترحات في ضوء تلك النتائج. (الملخص المنشور)

This research aimed to measure the effect of using educational Infographic technology on the development of soft skills among scientifically gifted female students at the secondary stage in Najran region. The number of sample members reached (83) students. Descriptive and experimental approaches were used, which take the design of one group with pre-post measurement. The fixed learning infographic was designed, as well as the preparation of the soft skills test, which included (20) items. The results showed that there were statistically significant differences at probability levels less than (0.05) between the average scores of gifted female students in the pre-post application of the soft skills test as a whole and its dimensions. The effect size of the independent variable was large on the test as a whole and for all its dimensions, except for the skills of communication where it had an effect size (average). The recommendations and proposals were formulated in light of those results. (Published abstract)