شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر ممارسة أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية لفنيات الإرشاد الجمعي على تعزيز الصحة النفسية لدى الطلاب، واشتملت عينة الدراسة على (30) طالبة من طالبات جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة قوام كل منها (15) طالبة، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي كمنهج للدراسة، واعتمدت على مقياس الصحة النفسية وقائمة فنيات الإرشاد الجمعي كأدوات للدراسة، وتوصلت الدراسة للعديد من النتائج أهمها: تمثلت أهم فنيات الإرشاد الجمعي في (التساؤل - المواجهة - الانعكاس - التفسير - النمذجة - التغذية الراجعة)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة حول مستويات الصحة النفسية في القياس القبلي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة حول مستويات الصحة النفسية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية حول مستويات الصحة النفسية في القياس التتبعي. وأوصت الباحثة بالعديد من التوصيات أهمها: ضرورة التركيز على استخدام فنيات الإرشاد الجمعي بالجامعات السعودية، وضرورة إجراء البرامج الإرشادية لتعزيز مستويات الطلاب النفسية. (الملخص المنشور)

The study aimed to investigate the impact of the practice of group counseling techniques by faculty members at Saudi universities on enhancing students' mental health. The study sample included (30) female students at Prince Sattam Bin Abdulaziz University; the sample was equally divided into an experimental and control groups, each consisting of (15) students each. The researcher used the quasi-experimental approach as a study methodology, and relied on the mental health scale and the group counseling Techniques List as research instruments. The study obtained several results, most importantly the following: The most important group counselling techniques included (questioning - confrontation - reflection - interpretation - modelling - feedback), the absence of statistically significant differences between the mean scores for members of the experimental and control groups on the levels of mental health in the pre-measurement; the presence of statistically significant differences between the mean scores for members of the experimental and control groups on the levels of mental health in the post-measurement, in favor of the experimental group; and the absence of statistically significant differences between the mean scores for members of the experimental group on the levels of mental health in the follow-up measurement. The researcher presents several recommendations, most importantly the following: the need to focus on using of group counseling techniques at Saudi universities; and the need to organize counseling programs to enhance students' psychological levels. (Published abstract)